Unit 3 Language in use优质课教案整理

外研社

七年级下册

Module 3 Making Plans Unit 3 Language in use.

大连市中山区实验学校

李明钺

一．教材分析：

本模块话题与学生学习生活息息相关，从谈论周末计划扩展到谈论近期或远期的计划，增强学生参与感。通过学习“be going to”的句型来表达计划与安排，意为增强学生学习和生活中的计划意识，并学会对计划进行正确评价，养成良好的学习和生活习惯，并能体会到做一个有规划的人的重要性。

作为复习课，本课的任务是复习语法并制定周末计划及出行郊游计划，请学生以小组为单位讨论要去的地点、需要带的物品和郊游时的活动。然后其他小组对本次郊游计划进行评价。

二．教学目标：

1.语言知识目标：

词汇：在语境中应用短语check emails; go over lessons; see a movie; make some new friends; take a walk; collect litter

语法：总结be going to 用法。

功能：谈论未来的计划并且制定计划。

2.语言技能目标：

听：能够听懂关于周末计划的对话。

说：能够谈论自己的周末计划及询问他人的周末计划，并进行评价。

读：能够读懂介绍计划安排的文章。

写：能够写有关于自己的周末计划的文章。

3.情感目标

养成良好的、有计划的生活和学习习惯，形成正确的价值观，培养自主学习的能力。

4.文化意识：

了解不同国家的不同周末生活和安排。

三．重点难点：

本单元的重点是正确使用be going to结构。难点be going to 结构中be动词根据人称的不同进行变化。wh-questions 及回答。

四．教学方法：

希沃授课助手及白板的运用，做到多媒体与教学相结合，使教学内容更加直观化的展现在学生面前。创设真实的语言环境，调动学生的积极性，以学生为主体，辅以多媒体白板教学，通过帮助学生理解、归纳、总结、讨论等方式学习理解本课重难点。鸿合i学软件的使用，

使手机及电脑内容自由切换，做到信息共享，让课堂更便捷。微课的选取贴近话题及生活，趣味性强。

五．教学手段：

利用鸿合i学软件、白板、网络资源、微课等创设教学情境、扩大教学容量，增强趣味性和实效性。

六．学法指导：自主学习、合作学习

七．教学过程：

Ⅰlead in: 1. A guessing game：Guess my weekend plan；My sister’s and my brothers’ weekend plans.

T:

I will only show part of the picture, and you can ask me questions. For example: are you going to have a picnic? I will give Yes or No answer.

设计意图：通过展示部分图片，让学生猜我的、我姐姐以及我的兄弟的周末计划。练习用be going to的第一人称、第三人称以及第三人称复数的一般疑问句进行提问，以及对提问做出肯定否定回答；并复习本模块所学短语。使用白板聚光灯、幕布以及屏幕漫游的功能，够激起学生的学习兴趣调动学生学习积极性。.

2.A ball game

T: You know what my family members are going to do; now I want to know your weekend plan. Let’s play a ball game. Try to catch it! T:------what are you going to do this weekend? S:------I am going to…

Pass the ball to others and do ask and answer.

设计意图：通过抛球游戏，师生间一问一答询问学生周末的计划。用be going to的特殊疑问句进行提问，并用be going to 做出回答。师生演示后，学生间互相抛球，通过简单问答后，学生们开始对本周末规划进行简单思考。抛球环节充满趣味性，大家积极踊跃进行问答。

Ⅱ.Presentation

1.

According to the timetable, make your weekend plan

T: I like your plans. But I want to know more. Please make your weekend plan according to the time table. I will give you 3 minutes. 设计意图：对上一环节进行补充练习。由简单的关于周末计划的对话问答，扩展到借助于timetable来具体细致地规划本周末的安排、充实自己的周末计划。运用前两个环节输出的短语来为自己制定丰富的周末计划，为讨论周末计划做铺垫。

2.

Watch a video about how to discuss the weekend plan T:-----I’m interested in your weekend plans. What are you going to do on Sunday morning? T:------sounds boring\interesting\nice\good. What about you? So when we talk about plans, we have to add sth in your dialogue. Let’s

see a video, and then find out what to add. Ok? Please write them down on your paper. 设计意图：通过观看介绍如何和别人谈论周末计划的视频，激发学生想要与人分享周末计划的兴趣。在与人讨论周末计划时应对别人的计划做出适当回应及评论。通过视频学会给予适当评论，可使对话更充实，为下一步讨论周末计划做铺垫。

Ⅲ.

Pair-work：Discuss the weekend plan So when we talk about plans, we should give some comments. Now let’s discuss your weekend plans with your partner.

设计意图：通过环环相扣的输入环节，过渡到讨论周末计划。运用be going to 来进行充分交流，做好口头输出。

Ⅳ:Grammar conclusion and practice T:----now, let’s do a conclusion. What did we use to talk about weekend plans? T:----when shall use be going to? T:----who can tell the structure of be going to? 设计意图：通过上一环节的口头输出，在学生以及学会使用be going to后，让学生总结be going to 的用法，从练中学。

Ⅴ: Watch a video----around the world

These are how the Chinese spend our weekend. Let’s

watch a video about what American do during their weekend.

T:----what do you think of their weekend plan? T:----what do they do?

T:----do you want to have a weekend like this?

设计意图：

通过播放美国人度过周末的方式，来让学生们了解不同国家人们的不同的休闲安排和生活。并在学生们羡慕美国人的休闲生活的情绪中设定下周末的郊游计划。为制定郊游计划做铺垫。

Ⅵ: Group work: make the trip plan Let’s go out and have fun next weekend. Dalian is also a beautiful seaside city. We have the clear sea and beautiful beaches just like in the video. Besides the sea, we also can go to many other interesting places. This time, work in groups and make our trip plan, I show four places in Dalian. Choose one place to go, and talk about the things to take and the activities to you are going to join in.

设计意图：设定情景，学以致用。大连也是美丽的滨海城市，我们也可以做视频中美国人的周末的活动。设定情境，从大连的四个景点中选择出一个，并设计郊游计划。本环节的设定可使学生运用be going to并结合本模块短语进行充分表达，达到让学生运用所学语言进行真实交际的目的。达到能力提升。

Ⅶ:Attitude

T: A good plan can make our trip more interesting and meaningful. So, we should learn to make plans. Be a person with plan. 设计意图：增强学生学习和生活中的计划意识，并学会对计划进行正确评价，养成良好的学习和生活习惯，并能体会到做一个有规划的人的重要性。

Ⅷ:Homework:

The May Day holiday is coming, write down your three-day holiday plan.