Unit 2 Are they yours?优质课教案整理

Module 1

Lost and found Unit 2

Are they yours? 教材分析

课型：阅读写作课

Unit 2的课文是介绍纽约的失物招领处。作者用列举数据和事实的方法为我们展现出失物招领处拥挤、繁忙的景象，凸显了它在人们生活中的重要性和便利性。教师可以创设语境帮助学生操练使用目标词汇。

本课的写作要求是学习书写失物招领启事和寻物启事，这在生活中既很常见也很实用。教师要引导学生关注启事书写的格式和要素，注意语言要简洁。

课时教学目标

1.知识目标

①重点词汇：phone, leave, plane, why, hundred, hundreds of, look for, thousand, strange, boat, duck, pig ②重点句型：They are looking for …

Hundreds of people come here …

Whose are they? 2.能力目标

①能读懂关于纽约失物招领处的阅读文章

②能写失物招领的启事 3.情感目标

通过阅读活动的训练，培养学生的竞争与合作意识。

教学重点与难点

1.掌握重点词汇和短语的运用

2.提高阅读能力

教学辅助

教学策略

教学内容

第一步：导入

黑板，多媒体设备

任务型学习法、情景交际法

教学活动

1.师生相互问候

2.复习前一课生词

设计意图

创设英语学习环境，在复习前一课单词的同时，引入本课单词的学习，为接下来课文的学习做好铺垫。

第二步：完成句子

1.完成Activity 1的练习，从方框中选择正确的词和短语完成句子。

2.全班核对答案。

第三步：阅读课文

1.一读大意：读课文，回答问题。

2.二抓细节：让学生再读课文并回答问题，之后全班核对答案。问题如下：

①

When do people often lose things? 对前一课的内容进行复习，引出失物招领这一话题，导入对课文的学习。

“一读大意”：教师指导学生快速阅读课文，让学生初步了解文章的大意和段落结构。

“二抓细节”：运用Scanning的技巧，抓住问题中的关键词，在语篇中寻找相应信息，让学生②

Why are there lost and found offices at 回答问题。

the airports and stations? “三解疑惑”：教师鼓励学③

What do people do at the lost and found 生大胆质疑，通过小组内部的合office? 作交流，解决疑难。体现了教师④

What strange things are there at the New 为主导，学生为主体的探究式合York City Lost and Found Office?

3.三解疑惑（探究式问与答活动）：让学生提出更多关于课文的问题，并鼓励学生自己解答。

4.赏析文章：让学生在文章中寻找事实，通过这些事实更深入地明白、记忆文章内容。

第四步：练习

1.完成Activity 3的练习。

2.复述课文。

第五步：写作

课堂评价

1.读懂失物招领启事和寻物启事，并让学生按照范例写启事。

请将你能做到的内容在括号内打“√”。

1.我能了解文章的大意。 [ ] 对课文进行复述，巩固和运用所学的单词和短语。

学习书写失物招领启事和寻物启事,做到学以致用。

作学习方式，引导学生学会发现问题，解决问题。

“四会赏析”：教师教会学生学会赏析课文，更好地理解文章。为学生语言的综合运用奠定基础。

2.在阅读时，我能运用阅读技巧进行阅读。 [ ] 3.我能复述课文。 [ ] 4.我能写失物招领启事和寻物启事。 [ ] 家庭作业

写一篇失物招领启事或寻物启事。