第4课 日本明治维新设计意图

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在日本神奈良县东京湾入海口巍然耸立着一块这样的石碑上面书写着“北米合众国水师提督伯里上陆纪念碑”，落款是伊藤博文。在我们看来美国将军在日本登陆是为什么而去？

为了打开日本国门。是侵略行为。

但日本人不这样认为，日本人视佩里为开国恩人，认为正是佩里的到来刺激了日本弃旧图新，进而踏上了近代崛起之路。而这场弃旧图新的改革就是明治维新。

有史学家说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。我们今天一起来学习明治维新。

板书：明治维新。

请同学们结合教材和材料一思考：明治维新的背景

PPT一

学生概括：19世纪中期，日本仍是闭关锁国、落后的封建国家。（日本国情）

具体而言：一、德川幕府统治下的日本社会矛盾尖锐。（内忧）

二、国外资本主义入侵。（外患）

结合材料一和日本封建等级示意图来看: 日本名义上的最高统治着是天皇，但天皇没有任何行政权力，形同虚设，日本的实际权力掌握在德川将军手中，将军议政的地方叫幕府，当时的将军是德川氏，所以也可以说德川幕府统治着日本。

根据材料一，强大的大名（主要是指资本主义工商业较发达的西南强藩。如：长洲、萨摩、土佐、肥前）希望更换当权者，进而统治日本；中下级武士不满俸禄微薄，生活困窘；农民不满高额的赋税，起义不下千次；商人不满自己地位低贱，希望推行重商主义；再加上国外资本主义的侵入和渗透。德川幕府统治的确内外交困。

1868年，以部分中下级武士为首的改革派用武力推翻幕府统治，成立以天皇为首的新政府。明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革。

推翻幕府统治，成立以天皇为首的新政权，维新才有了条件。

接下来我们来看看这场大刀阔斧的改革包括哪些方面？

政治、经济、社会生活、军事。（请一个同学大声的读一遍）

昨天老师已经把关于明治维新内容的补充资料发给大家，并且请同学们利用课余时间讨论、思考维新措施中哪一条是最具政治智慧的。现在我想来做个统计，认为政治方面的维新措施是最具智慧的同学请举手，统计人数。从支持人数最多的开始发言。

社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。 材料四：1871年12月23日，以太政大臣岩仓具视为全权大臣的日本使节团访问了美、英等12个国家，对待资本主义文明他们始惊、次醉、终狂。所谓文明开化，按照当时的理解就是要以西方为师，在教育、思想、观念甚至生活习惯等方面进行全面彻底的变革。

——《大国崛起》

材料五：日本于1872年开始义务教育，比许多先进国家还要早。最初普及义务教育的时候，一些地方政府甚至动用警察督促家长送儿童上学，明治政府还大力兴办中等教育、师范教育、职业教育和高等教育。 ——

王晶 《明治维新及其对日本近代化的影响》

明治政府认为世界上有三类国家：已开化的是欧美国家，半开化的是亚洲国家，未开化的是欧洲国家，提倡文明开化就是要学习西方并且发展教育。

为什么觉得文明开化最重要。（无人举手则要求再按统计情况举手。）

言之成理即可。

学习西方

要点：1、欧美国家在政治制度（资本主义制度的确立）、生产力水平（工业革命在欧美很多国家进行或完成，生产力迅猛发展，进入工业文明时代）、思想文化更为先进（人们追求自由、民主、平等、博爱），值得学习。

欧美的发展代表了时代发展的潮流和方向，日本学习欧美是顺应历史潮流的表现。播放岩仓使节团出访欧美视频。

重视教育

要点：1、向西方学习本身就需要人才。

2、人才能是学习的东西消化吸收甚至创新提升。

3、人类进入工业文明时代之后，科学技术是第一生产力，科学技术在推动社会发展过程中起着前所未有的作用，而科技的发展需要人才总之，教育能培养人才，人的素质决定了国家的素质，人的高度决定了国家的高度。

经济方面

材料三：明治政府强调发展工业、增加物产是政府最紧迫的任务，1875年-1880年期间，政府为私营企业提供补助资金5000万日元，而同期每年政府财政支出仅为6000万日元，足见日本扶持私营企业力度之大。明治政府还从欧美引进技术、设备、聘请专家和派出留学人员，迅速提高本国的工农业生产水平。到甲午战争时日本已经以资本主义工业国的面貌在大清王朝面前亮相。 ——赵建民、刘予苇:《日本通史》

经济方面

材料三：明治政府强调发展工业、增加物产是政府最紧迫的任务，1875年-1880年期间，政府为私营企业提供补助资金5000万日元，而同期每年政府财政支出仅为6000万日元，足见日本扶持私营企业力度之大。明治政府还从欧美引进技术、设备、聘请专家和派出留学人员，迅速提高本国的工农业生产水平。到甲午战争时日本已经以资本主义工业国的面貌在大清王朝面前亮相。 ——赵建民、刘予苇:《日本通史》

经济发展是国家富强的根本