第22课 不断发展的现代社会教学设计(第一课时)

第22课

不断发展的现代社会

一、课标解读：

【内容标准】

内容要点：计算机网络的发展；妇女地位的提高；生态问题与人口问题

认知提示：了解现代社会的发展与人类面临的问题。

【教学目标】

知识与能力: 了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口

过程与方法

引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对人类社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，树立走可持续发展战略的思想理念，培养学生分析问题的能力

情感态度与价值观

树立科技和竞争意识，刻苦学习，发愤图强，为实现中国梦而奋斗；培养学生的社会责任感和忧患意识

【重点难点】

教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高

教学难点：生态和人口问题

二、教学过程

（一）、导入新课

多媒体展示大型纪录片《互联网时代》剧照，简介全片主要内容，设问导入。

全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。

那么计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？（导入）

（二）、新课讲授

目标导学一：计算机网络与现代社会生活

引导学生阅读教材和图文材料，合作探究，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的影响。

归纳总结： 计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。随着互联网的发展，网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。

目标导学二：妇女地位的提高

多媒体展示世界知名女性肖像图片(德国总理默克尔，英国首相撒切尔夫人、特蕾莎梅等），引导学生阅读教材，从妇女政治地位、就业等方面说说妇女地位提高的表现。

2.引导学生阅读图文材料，认识实现男女完全平等需要一个长期过程。

材料展示：当今社会女性就业情况仍然相当严峻。女大学生就业空间相对狭小，不少用人单位干脆在招聘启事中声明不招女生。女大学生找工作的难度要大于男同学。有些用人单位对男性的偏向十分明显。

设问：材料反映了什么现象？出现这一现象的主要原因是什么？基于此种现象，国际上和我国颁布哪些法律保障妇女权益？

提示：(1)就业性别歧视现象。受历史、文化传统、男尊女卑等诸多因素的影响。

(2)1979年，联合国大会通过了《消除对妇女一切形式歧视公约》。我国颁布了《就业促进法》《妇女权益保障法》等法律法规。

目标导学三：生态与人口问题

1、引导学生阅读教材和有关生态危机的资料，合作探究生态危机的表现和成因。

归纳总结：生态危机的成因与表现

(1)大气污染：人类使用煤炭、石油等矿物燃料，排放了大量的二氧化碳，产生了温室效应，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升。

(2)化学污染：大气中的臭氧层可以吸收太阳紫外线，保护地球生命，但化学污染破坏了臭氧层，直接威胁到人类的生存。

(3)资源短缺：污染和浪费也使有限的淡水资源面临短缺危机。

(4)土地荒漠化：在干旱和半干旱地区，土地荒漠化越来越严重。对森林资源的乱砍滥伐，导致热带雨林大片消失，直接影响到全球的生态平衡。

2.引导学生阅读有关人口问题的图文材料，说说人口增长过快会带来哪些不利影响。

归纳总结：人口增长过快，是人类社会面临的另一个严重问题。

(1)人口增长过快的影响：人口过快增长带来了巨大的环境压力，世界粮食问题日益尖锐。在教育、就业、住房、社会保障等方面，也构成了新的挑战。

(2)人口生存质量问题：由于发展程度不同，不同国家人口的生存质量存在着巨大的差距。在不少发展中国家，人们的卫生和健康状况难以迅速改善。同时，耕地和水资源的缺乏，加上自然灾害的影响，经常导致普遍的饥饿。总之，生态与人口存在的种种问题，需要全世界共同努力，认真加以应对。

（三）、课堂总结

第二次世界大战以来，计算机网络技术的广泛使用，使人类进入信息时代。与此同时，现代社会生活还表现在妇女地位的提高。随着全球范围工业化的推进，生态环境恶化和人口增长过快成为严重问题。实践告诉我们：经济全球化是一把双刃剑，世界经济高速发展的同时，也存在严重环境和人口问题。因此必须坚持人口、经济、环境协调发展，走可持续发展之路！

（四）、

板书设计

（五）、教学反思

本节课充分利用多媒体教学方式，积极引导学生开展自主学习和合作探究活动，了解和掌握现代计算机技术给生活和社会发展带来的新变化、妇女地位的提高以及生态与人口问题等，有效增加了课堂教学容量，提高了课堂教学实效性。不足之处：在课堂上，如何引导学生积极主动开展合作探究，在学习中培养学生的历史核心素养，还是一个有待深入探讨和研究的课题。