第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺课件配套优秀教案设计

第14课

新航路的开辟和早期殖民掠夺教学设计

一、

教学目标

1、

知识与能力

知道开辟新航路的航海家哥伦布等人的航海时间和路线；理解新航路开辟的影响；简述三角贸易的基本内容；了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

通过对新航路开辟过程中的事件和人物的评价，提高全面客观评价历史问题的能力。通过绘制地图新航路开辟示意图，提高观察、识别地图和动手能力。通过概述三角贸易的主要内容及产生的影响，提高分析、理解能力。

2、

过程与方法

通过新航路开辟的学习，体悟哥伦布等人挑战自然、开拓创新的探索精神，认识新航路开辟对人类历史发展的重大影响。

通过完成新航路开辟一览表，学习运用表归纳历史事件的方法。通过阅读教材插图、辅栏目的史料、历史地图等，学习运用教材，并从中提取有效信息的方法。

通过分析、评价新航路开辟的意义及三角贸易产生的影响，学习史论结合、辩证分析历史问题的方法。

3、

情感态度价值观

通过本课的学习，认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而树立历史唯物主义观念。

通过对欧洲早期殖民侵略的分析，认识到欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，一方面造成了殖民地的落后和贫困，树立辩证唯物主义观念。

从三角贸易中，认识到资本原始积累的野蛮性和残酷性，从而体会马克思说的资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。

二、

教学重点和难点

1、

重点：新航路开辟的过程

2、

难点：理解新航路开辟的影响；对三角贸易的认识和评价。

三、课型:新课

四、教学准备: 1、下载1492哥伦布传的主题曲航行；和纯音乐蜗牛钢琴版。

2、下载剪辑电影大国崛起。

3、学生查阅哥伦布和麦哲伦的故事。

五、教学方法: 讲述法、图表法、图示法、讨论法、师生共同分析归纳的综合法

六、教学时间一课时

七、教具教学媒体；多媒体课件

八、教学过程: 导入新课：播放视频，大国崛起第一集序言部分。

教师；视频中提到人类文明由彼此隔绝走向相互联系的转折点是什么？

学生回答；

教师；视频中说公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭。在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块大陆上。地理大发现让割裂的世界开始连接在一起，不同文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和斗争的历史大幕就此拉开。这究竟是如何开始的呢、让我们从第14课新航路的开辟和早期殖民掠夺这一课书中去寻找答案吧

学习目标；请同学们齐读学习目标

讲授新课；

通过观看视频，同学们，多多少少知道了我们今天要学习的内容和航海有关，在老师看来这不仅是航海，更像是一个关于梦想的话题，每个人都有梦想，并且都在为实现自己的梦想而努力，那么同学们知道这三位航海家的梦想是什么吗？他们梦想到哪儿去看看、他们去往东方是为了干什么？一点一分，举手回答。

一、梦想之源—新航路开辟的原因

课件展示

问题一；当时的航海家为什么想去远航

学生回答；欧洲人对东方黄金的强烈渴望。但是原有商路被阿拉伯人和土耳其人控制。

教师：讲到黄金梦，一定要讲到一个人，旅行家马可波罗，他曾来到中国旅行，

回国后马可波罗撰写了马可波罗游记。在这本书中，他描述到中国黄金遍野地，香料盈野。这就刺激了本来缺乏黄金的西欧人的，使西欧人对东方的黄金产生了极大的渴望。形成了所谓的黄金梦和东方梦。第二个原因，14世纪，在地中海附近，新崛起的土耳其人打败了拜占庭帝国，控制了地中海的商路。东方的商品经过东西方的使者阿拉伯人和新称霸的土耳其人的双重盘剥，去到欧洲的商品价格十分昂贵，致使大部分欧洲人消费不起。欧洲人迫切需要寻找一条新的能够通往东方的新航路，陆路不行，还可以怎样去往东方？

学生思考回答；开辟一条海上的新航路。

笔记；梦想之源—新航路开辟的原因；

1、欧洲人对东方黄金的强烈渴望；

2、原有商路被阿拉伯人和土耳其人控制；

过渡语；教师；在自然地理知识的传播和黄金梦的驱使之下，欧洲人开始为远航积蓄力量。那么当时的航海家为什么能去远航？一点一分，举手回答。

二、梦想之翼

---新航路开辟的条件

课件展示

学生思考回答；

笔记；1、帆船的改进；

2、罗盘针的运用；

3、

地圆说的传播；

4、葡萄牙、西班牙王室的支持；

教师总结；旧的商路受阻之后，西班牙和葡萄牙这两个处于大西洋边缘的国家，要购买东方的商品就要付给中间商很高的价格，因此这两个国家对寻找新航路特别上心，加之两国则造船业都很发达，还聚集了很多有经验的水手，远洋航行的条件最好，梦想已然插上了翅膀。

过渡语；万事俱备，只待起航。请同学们再次明确自己的战队。让我们扬起风帆，开始我们的梦想之旅。

三、梦想之旅---新航路开辟的过程课件展示

教师；请各战队，通过阅读课本93-95页，合作找出自己最喜欢的航海家的相关信息，写在导学案表格里。每组选出一名代表分享探究结果。并简述自己喜欢的航海家在航行过程中遇到的惊险故事。一空一分，故事一分，本队队员可替补回答。别的战队回答一空加两分。

教师：无论是哪位航海家，他们在他们追求梦想的这个过程中都付出了艰辛的努

力，哥伦布的成功源于他对地圆说的了解和敢于挑战大自然的勇气。麦哲伦的成功则是因为他自己的坚韧不拔和开拓创新的精神，特别是他们的团队的精神。当然，我们也不能忘记葡萄牙人达·伽马，他才是真正开辟了直达东方的新航路，实现东方梦的航海家。

过渡语；他们不仅实现了自己的梦想，也实现了人类的梦想，给我们的生活带来了深刻的影响。影响体现在哪些方面呢？让我们一起来模拟情景再现1。老师来读对白，男生扮演老板，女生则扮演贵妇人。

学生角色扮演之后回答问题，教师引导归纳影响

一.

打破了世界各地区各民族间的相对隔绝状态，促进了经济文化交流，使世界开始连接成一个整体。

情境再现2；请两位同学扮演。并引导阅读材料，回答问题。

教师问：哪些人获得了巨额的财富？学生阅读材料回答：新兴资产阶级

教师总结:（1）新航路的开辟，促进了海外贸易的发展。大量的黄金流入欧洲，造成了欧洲物价上涨，货币贬值，那些有固定收入的封建主的收入并没有增加，所以他的实际支付能力下降了，导致了封建主逐渐走向衰落。

（2）物价猛涨中，没有固定收入的劳动人民日益贫困，甚至走向破产，成为自由劳动力。

（3）同时，货币贬值造成商品增值，这时候拥有大量工业产品的新兴资产阶级，通过使用廉价的劳动力和高价出售产品，而获得了巨额的财富。

（4）这就表明，新航路开辟后的殖民掠夺中；一方面加速了欧洲封建经济的解体；另外一方面实际上解决了欧洲资本主义发展的第一要素资本原始积累，同时催生了大量的自由劳动力，客观上促进了欧洲资本主义的发展。

过度语：刚刚我们归纳了新航路开辟的两点影响，是积极方面还是消极方面？

四、梦想之果---新航路开辟的影响

笔记；积极方面：（1）是人类挑战自然的伟大壮举打破了世界各地区各民族相对隔绝的状态促进了经济文化交流，使世界连接成一个整体。

（2）我新兴资产阶级拓展了广阔的发展空间，促进了欧洲资本主义的发展。

教师：那么消极方面是哪一条？

消极：（3）引发了西欧人海外扩张和殖民掠夺的狂潮。

教师：巨大的经济利益促使西欧人不断加入海外贸易的热潮，他们登上陆地的第一件事就是建立殖民统治，从而更好地倾销工业产品，掠夺原材料。其最好印证就是三角贸易。

请同学们带着下列问题，阅读课本96—97页内容回答以下问题。

问题；1、新航路开辟后欧洲殖民者掠夺的重要手段是什么？

2、早期黑奴贸易的操控国家有哪些？

3、最大的黑奴贩子是哪个国家？

4、在三角贸易的每一个行程中，欧洲殖民者都获得了什么？

学生：学生抢答，教师总结。

教师：新航路的开辟，发现了美洲新大陆，殖民者登上新大陆之后残酷压榨和杀戮造成了印第安人口锐减和劳动力短缺。殖民者便想到从非洲购买黑人奴隶补充劳动力。在三角贸易中，欧洲人出程时将廉价商品运往非洲销售，获得了巨额的财富之后又大量购买非洲黑奴，中程时，把购买的黑奴航运到美洲贩卖，再次获得巨额利润，同时迫使黑奴成为开发新大陆的劳动力；最后在三角贸易的规程廉价购买棉花烟草蔗糖等原材料运到欧洲，成为资本家的生产的原材料。历时六个月，完成一次贸易周期。通过三角贸易，欧洲资产阶级完成了原始资本积累，获得了发展所需的原材料和市场。使大量财富聚集到欧洲。

教师：教师演示三角贸易的动态路线图

教师：黑奴贸易一本万利，奴隶贩子大发横财。他们把挣来的钱投资于工商业，促进了资本主义的发展，但对于被贩卖的非洲人来讲意味着什么呢？请同学们看课件图片。请一位同学来给我们简单讲一讲非洲黑奴的悲惨命运。

教师：黑奴贸易使非洲丧失了约1亿精壮的人口，直接导致了非洲人口锐减，生产下降，发展非常的缓慢以及人格尊严的丧失。因此马克思才会发出这样的感慨资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。请同学们归纳三角贸易的影响。

笔记；5、殖民者：使殖民者获得了惊人的财富，为西欧资本主义的发展积累了巨额的资本。

殖民地：给殖民地，特别是带给非洲人民的却是深重的灾难。

教师：阅读材料，思考在经济全球化的今天重读这段历史你有何感悟？

学生：不能闭关锁国，要坚持改革开放。

教师：世界那么大，应当去看看！

过渡语：本节课的内容到这里就结束了，请同学们一起来进行课堂小结。

课堂小结：这节课我们主要学习了四个方面的内容，一是新航路开辟的背景（2点），二是新航路开辟的条件（4点），三是新航路开辟的过程（三个航海家、三条航线），四是新航路开辟的影响（积极和消极—三角贸易）。就此，西欧各国通过开辟新航路和血腥的殖民掠夺打破了世界各地区间相互隔离的状态，促进了东西方经济文化的交流，同时也促进了不同文明间相互对抗和斗争的历史大幕就此拉开，进而产生了真正意义上的世界历史。

课堂练习：完成学习测评。

学有所获：同学们学习了新航路的开辟和早期殖民掠夺这一课的内容，领略了三位航海家的航海精神，请谈谈你的启发与收获···

课后反思；通过本课教学···