1 秋游优秀教学设计

1 秋游教学设计(第二课时)

黄华镇金寨沙坝小学林先会

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”练习说话。

3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,培养热爱大自然的思想感情。利用动手画画,将自己理解的秋天的美景画下来,并通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象。

教学重难点:

1、学会本课生字,学会用“有的……有的……有的……”练习说话。

2、朗读、感悟,感受秋天的美好景象,培养热爱大自然的思想感情。教学过程:

一、复习生字词导入

二、揭示课题,品读课文。

1、学习第一自然段

(1)自由轻声读第一段,想一想:这一段有几句话?分别讲了什么?

(2)全班交流讨论:第一句话交代了时间;第二句话说的是什么人去郊游。

(3)理解:“渐渐”

为什么这里用“渐渐”这个词?你会用“渐渐”说一句话吗? (4)齐读第一自然段

2、学习第二自然段

(1)老师范读第二自然段

听了老师的朗读后,你有什么感觉?

(2)用笔画出写天空美的句子。

(3)指名读读自己画的句子,用能通过自己的朗读让同学们觉得真的很美。

(4)想象练说:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像____________,有时像___________,有时像______________。

(5)齐读第二自然段

想象练说:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像____________,有时像___________,有时像______________。

3、学习第三自然段

(1)指名读第三自然段,想一想:这一段写了什么?

(2)出示句子

农田里,稻子熟了,高粱熟了,棉花熟了。

农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

讨论:这两句的意思是否一样?你喜欢哪一句?为什么?

老师小结:第二句话,虽然也是说庄稼熟了,但用上几个表示颜色的词,不仅让我们知道它们已经成熟了,而且还让我们感受到了它们的美。

(3)齐读第三自然段

4、学习第四自然段

(1)自由读全段,思考:这一段有几句话?分别写了什么?

(2)指名读第一句话,说说同学们是怎么玩的?在图上指出相应的内容。

(3)出示“同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。”

①这句话写了小朋友在草地上的几种情况?你是怎么知道的?

②下面我们不看课文插图,练习用三个“有的”各说一句话,好吗?

③想一想,那个向着亮开了嗓子的小朋友会说些什么呢?

(4)指名读第二句话,画出表示表示动作的词语。

你能给“开心”换一个词吗?从课文插图上的哪些表现可以看出他们的开心?

1、自由轻声读第一段,想一想:这一段有几句话?分别讲了什么?

2、学生交流讨论。

3、学生用渐渐说一句话。

4、齐读第一自然段。

写天空美的句子

学生想象做画

齐读第二自然段

指名读第三自然段

你喜欢哪一句?为什么?

再次用笔画出农田的美景。

齐读第三自然段

说说同学们是怎么玩的?在图上指出相应的内容。

这句话写了小朋友在草地上的几种情况?你是怎么知道的?

练习“有的……有的……有的……”说一句话。

三、作业

1、比一比,再组词

郊()兔()家()

交()晚()逐()

2、用“有的……有的……有的……”练习说话

3、想象练说

(1)蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像__________,有时像______,有时像___________。

(2)农田里稻子黄了,________;高粱红了,___________;棉花白了,________。

(3)同学们在校园里玩,有的__________,有的_________,有的___________。

四、小结课堂

这篇课文写同学们跟着老师去郊外游玩,秋天的景色非常美,大家玩得很开心。抒发了作者喜欢秋天,热爱大自然的思想感情。五、课后作业

发挥想象,自己画出文中的天空、农田、草地的美。