11 狐狸和乌鸦教学设计

《狐狸和乌鸦》第一课时

教学目标:

1.学会本课生字,会写叼、棵、珠、转、赔、脸。

2.正确、流利朗读课文。

3.初步理解狐狸说的三次话。

教学重点:学会生字,读通课文。

教学难点:初步理解狐狸说的三次话。

教学准备:课件,狐狸和乌鸦板贴画。

教学过程:

【导入】

师:今天,老师给大家带来了一个故事,写这个故事的人是生活在2500多年前的一个古希腊人,他叫伊索,这个故事叫做——狐狸和乌鸦。

1出示狐狸图,这是哪种动物?板书:狐狸。

师:狐狸是一种动物所以这两个字是反犬旁。(指名读词,正音轻声li)。

如果请你送一个词语给狐狸,你会说()的狐狸。

2.出示乌鸦图,板书:乌鸦

师:乌鸦大家都不陌生吧?我们在《乌鸦喝水》这一课里已经认识它了。

师:瞧,它长什么样?(黑黑的)好看吗?(不好看)

师:(播放乌鸦叫声。)它的叫声怎么样?(不好听)

师:是呀,乌鸦不仅长得不好看,叫声也特别难听。那么今天我们要讲的就是发生在狐狸和乌鸦之间的故事。

(板书:和,齐读课题。)

3.师讲故事。(背课文)

【初读】

1.自读课文:把字音读准,把句子读正确。

2.检查词语

示词:一片肉一溜烟眼珠一转

一棵大树刚一开口看了一眼

小朋友们你们发现了吗?这六个词语都有一个相同的字?(都有一)

“一”在不同的词语里面有不同的声调,请大家自己读读,读的时候注意“一”的拼音,看看你有什么新的发现。

(指名分行读,交流声调)去音,开火车。

示词:赔着笑脸摇摇尾巴

唱了起来掉了下来

差多了漂亮

请小朋友们再自己读读这组词语,注意读好里面的轻声哦。

(去音)指读、正音、齐读。

过渡:狐狸和乌鸦之间到底发生了一个怎样的故事呢,我们一起来读课文。

3.读文

1:(出示)这一自然段有几句话?(指读)(1-2人)

(板画大树)乌鸦站在树枝上(板贴)嘴里——叼着一片肉。“叼”是什么意思?指导看插图。

范写“叼”:口字旁要写在左上格,“横折钩”从“口”的肩膀处起笔。(板贴肉)这就是那片肉,我们来让乌鸦叼着。

狐狸看到乌鸦嘴里的这片肉,它——馋得直流口水。(示狐狸)哪里看出“馋”?“馋”这个字很有意思,有意思在哪?(两点)像口水。看来狐狸真的很想吃这片肉呀!齐读2:狐狸想吃乌鸦嘴里的那片肉,他眼珠一转,对乌鸦说——指读(1人)

狐狸眼珠一转,他在干什么(动脑筋,想办法)可是乌鸦——没有回答。

3:接着狐狸赔着笑脸又对乌鸦说什么?指读(1人)

这是狐狸第二次和乌鸦说话,这一次乌鸦——看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸放弃了吗?(没有)

4、5 这里有两个自然段,比较长,请大家先自己读一读。指名读,表扬。男读4女读5 6最后——齐读。

【理文】

1.课文读完了,你知道课文讲了一个什么样的故事呢?

(指导:这个故事主要写狐狸在干什么?表扬:这么长的故事被你用几个字就概括出来了!)板书:骗

2.一共骗了几次?(板书:三)

出示狐狸说的三次话:

第一次,狐狸对乌鸦说——这是狐狸在和乌鸦干嘛?(打招呼)

第二次,狐狸对乌鸦说——这一次狐狸又在干嘛?(问候乌鸦的孩子)

第三次,狐狸对乌鸦说——这一次狐狸又说乌鸦羽毛漂亮,又说她嗓子好,他是在——夸乌鸦。

3.填空:

狐狸为了___________,先____________,再_____________,然后__________,最后终于_________________。

【写字】

出示:棵、珠、转、赔、脸

生比较,重点指导:转、赔、脸。

赔:宝贝不要走,立下一个口。

(重点指导:转、赔、脸)

板书:

狐狸和乌鸦

(板贴画:乌鸦)

(板画:大树)

(板贴画:狐狸)