习作1优秀教学设计范文

《童年偷着乐》教学设计

合肥市长江路第二小学郑益苗

教学目标:

1.知识与能力目标:激发学生写作兴趣,品读文章语言,通过具体的动作、语言、心理描写,将儿童“偷”的经历写得具体生动。

2.过程与方法目标:通过自主、合作、探究达到片段描写具体生动.

3.情感态度价值观目标:回忆美好童年,珍惜美好生活。

教学重难点:

1、当儿童有游戏的需求和表达的欲求时,习作教学应时而生,顺势而导。

2、从心理描写、神态描写、动作描写等方面具体刻画“偷”的经历。

教学方法:

古诗导入法,引导记忆法,小组交流法

教学过程:

一.引出“偷”的话题

1.出示诗《池上》。

池上

小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

2.师提问:诗中有一个字最能体现儿童的特点,是什么字?(偷)

这个“偷”在诗中是什么意思?

二.激活“偷”的素材

1.师提问:想想看,你曾瞒着大人“偷”做过什么呢?

2.生交流童年偷做过的趣事。

3.师问:为什么聊到这样的趣事,大家都神采飞扬笑逐颜开呢?

板书:自由自在

乐不可支

惊险刺激

三.体悟“偷”的写法

1.出示三位作家笔下关于“偷”的精彩描写:

偷做鸽子窝

桑桑想到自己有个好住处,他的鸽子却没有,它们只能钻墙洞过夜,心里就起了怜悯。那天,父亲与母亲都不在家,他叫来了阿恕与朱小鼓,将家中碗柜里的碗呀碟呀统统拾出来扔在墙角,然后将碗柜抬了出来,根据他想象中的一个高级鸽笼的样子,让阿恕与朱小鼓一起动手,用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要,锯了。玻璃门没有必要,敲了。那碗柜本来有四层,但每一层都没有隔板。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子,将每一层分成了三档。桑桑算了一下,一层三户“人家”,四层共能安排十二户“人家”。当太阳落山,霞光染红草房子时,这个大鸽笼已在他和阿恕、朱小鼓的数次努力之后,稳稳地挂在了墙上。

——摘自曹文轩的《草房子》

偷拾蚕宝宝

金铃独自站在树下,用眼角瞄着那只塑料袋。袋里的小蚕浑然不知发生了何事,仍旧在努力地爬来爬去。金铃心跳如鼓,两手出汗。捡回去吗?捡不捡?这可是别人扔掉的东西呀!乞丐才会捡别人不要的东西呀,同学们知道了一定会笑话她。可是就这么走了吗,让这只蚕宝宝躺在路边被行人踩死?被车轮压死?或者被顽皮的小孩们一把捏死?她终于飞快地向四周扫了一眼,觉得并没有人注意她的动向,就猛地弯下腰,把那只塑料袋一把抓在手里。天哪,但愿不要有人看见,千万不要有人看见!她背过身,把肩后的书包卸下来,装作从书包里拿什么东西,趁机将一袋小蚕放进书包里去。而后她不敢背着了,用两只胳膊小心抱住,就像一只随时就会压碎的薄胎花瓶。

——摘自黄蓓佳的《我要做好孩子》

偷野营

绿野公园的野营帐篷里,马小跳正在讲鬼故事。密集的雨点打在帐篷顶上,嗒嗒嗒地响,使鬼故事更加恐怖。帐篷上开了一个小窗。当马小跳讲到坟地上的鬼火时,唐飞望了一下窗外,他看见几点一闪一闪的鬼火。“啊——”唐飞尖叫一声,“有鬼火!”张达、毛超和马小跳都扑到窗口,果然看见有几点一闪一闪的鬼火。“啊——啊——啊”他们一起尖叫起来。马小跳说尖叫声能把鬼吓跑。其实,刚才他们看见的鬼火,是远道跟踪而来的几个爸爸手中的烟头。听到儿子们的尖叫,爸爸们赶紧掐灭香烟,向帐篷跑去。看见鬼火消失了,尖叫声渐渐少了,只有马小跳还在尖叫。“我们来尖叫比赛好不好?”马小跳的建议,得到了热烈响应。

他们比刚才叫得更厉害,因为现在是“尖叫比赛”。

——摘自杨红樱的《淘气包马小跳系列之四个调皮蛋》

2.出示自读要求

边读边想:

(1)这三段主要从哪些方面来描写“偷”的经历的?

(2)把你觉得特别有意思的语句多读几遍。

3.师生交流,讨论。

4.小结:

作家真了不起,通过具体的动作、语言、心理描写,将儿童脱离大人束缚时的自由自在、在陌生环境中的惊险刺激、在独立王国里的乐不可支(指板书)描写的栩栩如生!不过这都是小说中的事情,是作家虚构出来的!而我们的故事却是真实的,故事的主人公就是自己,如果让我们来写“偷”,可能比作家写得还要棒!

四.描写“偷”的经历

1.想不想挑战这些作家?这堂课我们来一个“PK作家擂台赛”,好吗?

2.出示友情提示:

(1)从你的童年生活中选择一件与“偷”有关的往事写一写。(比一比:谁的生活更鲜活?)

(2)通过动作、神态、语言、心理等方面的描写,将事情最精彩、最有趣的部分写成一段话。(比一比:谁的故事更生动?)

(3)写作时间为8~10分钟。(比一比:谁的笔头更顺畅?)

3.学生根据要求写作,教师适时指导。

4.交流评点。

5.小结:孩子们,真了不起,在这里,我看到未来的作家的影子!知道你们为什么写得那么好吗?因为你们写的是自己——自己的生活,自己的情感,自己的话语!只要做到这一点,你也可以成为一个作家!

五.总结全文

孩子们,这样的童年趣事,每天还在继续!让我们学会用自己的笔留住这段美好的时光,等我们长大了,变老了,再读读这些文字的时候,美好的回忆就会涌上心头——(音乐响起)《我的童年》