1 长江之歌优质课教案推荐

长江之歌(第一课时)

一、导人新课,激发兴趣

1.同学们,今天我们将学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2.你们对长江有多少了解呢?

3、出示地图,补充资料:这就是长江,中国的的第一大河,全长6397千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。流经青海、西藏、四川云南重庆湖北湖南江西安徽江苏上海等11个省、自治区、直辖市、在上海流入东海。它源远流长,与我国第二大河黄河一起,成为我们中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。

4.作者胡宏伟用诗歌的形式抒发了他对长江特有的情怀。再读课题。长江之歌就是长江的赞歌,作者为什么要赞美长江呢?带着问题请大家放声读读课文。

老师先检查一下预习情况。

二、初读指导

1、交流问题。

2.昨天大家已经预习了课文,这些词语你能读准确吗?出示,指读。

丰采哺育健美挽起源泉依恋荡涤尘埃气概灌溉磅礴

3、哪些词语你还不理解?

丰采:也做“风采”。即风姿神采。依恋:留恋,舍不得离开。

荡涤:洗涤。尘埃:尘土。

磅礴:气势盛大。灌溉:把水输送到田里。

4.把这些字词送到文中,再轻声读读课文,看看结构上有什么特点?(相同)

(1、都是以“你从”“你向”、“你用”作文句子的开头。

2、末尾部分一样。在写作上叫反复。作用是加强语气,直抒情感。这些相同的语句在歌词中称做副歌。)

5、这句诗在文中反复出现了两次,每次出现在段落的结尾处,想一想有什么作用?先读一读。出示:

我们赞美长江,

你是无穷的源泉;

我们依恋长江,

你有母亲的情怀。

6、交流作用。(总结全文点明中心。文章就是围绕这句话来写的。)。

7、你说得对,那么为什么说长江是无穷的源泉? 为什么说长江有母亲的情怀?

(板书:无穷的源泉?母亲的情怀?)

这节课我们一起来研读这两个问题。请大家默读课文,结合相关的诗句来谈一谈。

三、精读课文:

(1)出示:你从雪山走来,

春潮是你的丰采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。你从空间这个角度读懂了长江是无穷的源泉。) 2、谁能读好这句诗?

要点:注意这两个动词;“走”“奔”。细细地品位这两个词,你有什么发现?(走是一种怎

样的姿态?款款深情的、从容不迫的、沉着镇定的、大气的。是的,春天雪山融化,长江的源头就是这融化的雪水啊。流动的姿态是缓缓的,也许还是细细的。奔呢?让想到了哪些词?巨浪拍岸、惊涛骇浪、滔滔不绝、巨浪滔天……是啊,涓涓细流汇成滚滚春潮,直奔东海,它气势磅礴,一泻千里,它是无穷的源泉。谁来读这句诗,注意前后的变化。一起读。(2)你还从哪个诗句中读懂了它是无穷的源泉?

你从远古走来,

巨浪荡涤着尘埃;

你向未来奔去,

涛声回荡在天外。

交流:说说你的理解。“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。这是从时间的角度来赞美的。

巨浪、涛声让你仿佛看到了什么、听到了什么?(巨浪:浊浪排空、波翻浪涌、惊涛骇浪、大浪滔天;涛声:震耳欲聋、振聋发聩、惊天动地)

这两段歌词同样是赞美了长江是无穷的源泉,有什么不同之处吗?指名读一读。(分别从空间和时间的角度赞美了长江源远流长、历史悠久,是无穷的源泉。)

交流。

1、出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

(①“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽广。

②‘‘你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拥在怀里,让它们紧密联系在一起,永不分离)

这是怎样的“哺育”?(它从不向人类索取什么,无私、精心、尽心尽力、全心全意……不求回报)

如果需要在“挽起”前面加个词?亲热

长江挽起的仅仅是山山水水吗?(还有人,人心,民族的凝聚力。团结向上民族魂啊!这是诗歌常用的象征手法。给具体的事物赋予另一层意义。)

是啊,这样无私、热情的母亲河怎么能够不让人心生依恋之情呢?谁来读?

点评:我仿佛看到了一位慈祥的母亲,在亲切温柔地关爱自己的孩子。你对长江同样有一份依恋之情。

一起来深情地读一读。

2、还有哪些语句体会到了长江有母亲的情怀?

出示:你用纯洁的清流,

灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,

推动新的时代。

(①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时

代的发展起着不可估量的作用)

对呀,母爱是纯洁的,母爱是力量是巨大的。你看:

出示介绍:

1、由于中国经济的持续快速发展,长江航运迅猛发展。长江干线货运量超过欧洲的莱茵河和美国的密西西比河,成为世界上运量最大、航运最繁忙的通航河流。

2、长江及其支流鱼类丰富。渔业得到广泛发展,为这一地区许多人口的主要生计。在中国的河流中可找到多达500种鱼类,其中多数栖息在长江及其支流。约30种河流动物具有经济意义。

3、长江沿江地带是我国重要的农业区,而且工业基础雄厚,目前已经发展为我国最具活力的高新技术产业开发带之一。通过众多南北支流和交通干道,这些经济技术优势可向南北辐射,使我国南北经济成为一体。

同学们,读了这些资料,你想说些什么?(长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。)诗人的用凝练的话语道出了我们的心声:谁来读?

出示:你用纯洁的清流,

灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,

推动新的时代。

点评:灌溉和磅礴这两个词读得很好。倾情灌溉,体现了母爱的博大,有力的推动,写出了母爱的力量。一起读!

3、同学们,我们就生在长江边,长在长江边,天天喝着长江水,享受着长江这位母亲的厚爱,让我们满怀依恋之情读读这些诗句吧?

分大组读“你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。”男生加入一起读:“你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。”

4、同样是赞美长江那母亲一样的情怀,有什么不同吗?(前者是赞美长江像母亲一样宽广无私的胸怀;后者赞美长江像母亲一样力量无穷,能推动时代的发展。)

5、出示引读:我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

四、回归整体。

1、这首诗被人们深情传唱,想听一听吗?把书捧起来,让我们在歌声中让完整地朗诵这首诗。

2、这首诗主要写了长江无穷的源泉和母亲的情怀,表达了作者对长江怎样的情感呢?能否用文中的两个词语来概括?

板书:赞美依恋

3、这么美的诗篇能背诵下来吗?

课文分两部分。结构是一样的。练习一下,一会请同学来背诵。出示:

你从,

你向,

你用,

你用,

3、一二大组先背第一段,三四大组先辈第二段。

4、完成《三级训练第六题“按课文内容填空”》

5、这首诗在写作上有什么值得我们学习的地方呢?

(1)、两段话结构相同,运用了反复的手法,情感强烈。板书:结构相同

(2)、整首诗拟人化,把长江当做母亲来写。表达出诗人对长江的依恋。(还运用了反复、象征等多种修辞手法)板书:修辞多样五、拓展,布置作业

古往今来,吟咏长江的诗篇很多,我们一起来回顾一下。

出示,请同学来读一读。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

天门中断楚江开 , 碧水东流至此回。

星垂平野阔,月涌大江流。

诗人笔下的长江同样是开阔的、磅礴的,诗人喜爱长江,它寄托了诗人当时各种各样的情怀。

可是,1998年,长江发怒了,长江决堤了,江水吞噬了很多村庄,夺取了很多人的生命。发怒的长江又给予我们人类怎样的警示呢?(爱护环境,保护长江,只有像对待我们的母亲一样去保护长江,保护水资源,那么长江才会回赠我们更多的爱。)作业:

1、《三级训练》

2、完成本课的习字册。

板书:

长江之歌

赞美无穷的源泉结构相同依恋母亲的情怀修辞多样