15 埃及的金字塔主要内容及教案内容

15.埃及的金字塔

第二课时

教学目标:

1.理解课文内容,体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。

2.凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。

3.学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。教学重点:

1.理解课文内容,体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。

2.凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学难点:

学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、导入新课

1说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2.板书课题。今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。

3. 4. 复习上节课所学生字,开火车读一读,全班齐读。

上节课我们已经知道了埃及金字塔的地理位置以及它的

外形特点,指名回答。

二、细读研讨,走进文本

(一)精读二、三自然段,感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。1.自读课文,思考:

(1)金字塔为什么叫“金字塔”?它的外形具有什么独特之处?

(2)默读课文二、三自然段,用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子,用“~~”划出写金字塔精巧的句子。

(3)为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧,文章采用了哪些说明方法,请分别举例。

2.学生交流展示自学成果

(1)金字塔是埃及法老的坟墓

(2)这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。

因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。

(3)金字塔具有哪些特点?作者用了哪些方法来说明它的特点?读一读第三3段,找出相关语句。

分组读句子:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

①复习所学的关于说明文使用到的说明方法(列数字、举例子、

做比较)

②从这段话中,主要运用了什么说明方法,你又分别是从哪些句子找出来的?

③那么,作者在文中使用这些说明方法有什么好处呢?请同学们读一读下面两句话,边读边想。

④出示句子

——这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

——这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

(交流好处)

⑤想想:“宏伟”和“精巧”两个词是不是矛盾呢?为什么?

(不矛盾、外观上的宏伟和结构上的精巧)

(二)精读四、五自然段,体会古埃及人的智慧与勤劳。

1.过渡:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

人们是怎样把这么多巨大的石块垒起来的呢?找出有关的语句读一读,说一说。

①读一读,从文中找出问题的答案。②再读这两个自然段,你读出了什么?

2.学生展示交流。

建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人的勤劳和智慧。

引导体会:古埃及人民就是这样,用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来,并砌成金字塔。多么了不起啊。三、拓展延伸。

1.金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了,提到埃及,人们自然想到金字塔,它是埃及的象征,想到金字塔,人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔,它是一座丰碑,一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑!

2. 为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?

3.引导总结

①为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。

4.让我们带着感情再一次朗读最后一段。

四、总结课文

我们学习了这篇课文,了解了埃及金字塔的地理位置、金字塔名字的由来,也感受到了胡夫金字塔的宏伟精巧以及埃及金字塔的建造过程,埃及的人民是多么地了不起呀。

五、课堂练一练

1.出示练习

2.学生独立完成

3.教师订正

六、作业设置

1.把句子写具体

这座山真高,。(列数字)他的嗓门真大。(做比较) 2.完成练习与测试.

板书设计

15、埃及的金字塔

外形宏伟结构精巧 列数字

举例子

做比较

运石头垒石块