22 小动物过冬课堂实录【1】

《小动物过冬》教学设计

合肥市兴华苑小学黄宁[教材分析]:

《小动物过冬》是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文,了解动物过冬的有关知识。[设计理念]:

本节课的设计,力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。

[教学目标]:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

[教学重难点]:

了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

[教学准备]:

查阅、搜集动物过冬的相关知识。

[课时安排]:二课时

[教学过程]

第二课时

课时目标:

了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

一、复习旧知,导入新课。

1.同学们,上节课我们学习了19课《小动物过冬》这篇课文。

认识了三个可爱的小动物,他们是:(引导回答)。

2.看,它们给我们带来了上节课的词语(出示),谁来读?请生读,开火车读。

3.导读:回顾一、二两段内容。(齐读)

二、学习新课。

过渡:因为天气渐渐变凉了,所以他们开始商量过冬的事。(一)、三个小动物到底是怎么商量的呢?请同学们自由朗读课文3-7自然段,一边读一边画出这三个小动物分别是怎样过冬的句子。(出示自读提示)

(二)、汇报交流:你知道了哪个小动物是怎么过冬的吗?(汇报、板书)

1、燕子怎么过冬:

(1)、请一个同学来读读小燕子说的话。

(2)、采访我们班的小燕子:请你说一说,你为什么要到南方去过冬呀?相机教学“暖”字(识字方法、分析字形、师范写,生描红,师巡视指导。)。

(3)、你什么时候飞回来呐?(春暖花开:你还知道哪些描写春天景色的词语?)

(4)、小结:像燕子这样到南方过冬,明年春天又飞回来的鸟,我们称它们叫候鸟,这种过冬的方式,叫作迁徙。

(5)、还有哪些小动物也要到南方过冬的?(野鸭、大雁、丹顶鹤……) 2、青蛙怎么过冬:

(1)、分角色朗读:小燕子要飞到南方去过冬,可她还挂念着青蛙呢。老师当小燕子,请全体男孩子做小青蛙,分角色朗读四、五两段。

(2)、青蛙哥哥你是怎么过冬的?(板书:钻到土里)

(3)、多么神奇的小青蛙呀?表演读。(相机教学生字“哥”)

(4)、青蛙哥哥原来早就做好了准备,肚子吃的饱饱的,让我们再来请一只青蛙哥哥说一说它是怎么过冬的吧。(生不同形式朗读,师评价。)

(5)、像小青蛙这样过冬的方式叫做“冬眠”,你知道还有哪些动物也冬眠吗?(蛇、刺猬、狗熊……)

3、小蜜蜂怎么过冬:

(1)、小燕子飞到南方去了,小青蛙要睡大觉了,小蜜蜂该这么办呢?同桌之间分角色读。(板书:藏在蜂巢)

(2)、请生读:看,小燕子和小蜜蜂多会商量呀!小蜜蜂告诉我,你是怎么过冬的?(生读,师简评。)

(2)、你觉得这是一只怎样的蜜蜂?谁来夸一夸这些勤劳的蜜蜂?

(3)、像蜜蜂这样准备粮食过冬的小动物还有哪些?(蚂蚁、松鼠……)

(4)、勤劳的不只小蜜蜂,还有小蚂蚁,用我们一年级学过的成语就

是“有备无患,防范未然”。(及时表扬)

4、各种形式朗读体会3-7自然段。(分角色读,表演读)

(三)、齐读第八自然段,相机理解同义词(第二年、来年、明年)。三、拓展说话。

1、时间过得真快呀!转眼第二年春天来了,三个小动物按照约定又聚到一起,你们猜他们会说些什么呢?

2、生交流汇报。

四、作业布置。

课后搜集跟小动物过冬有关的资料,看看小动物们还有什么样的过冬方式,课后讨论交流。

【板书设计】

19、小动物过冬

燕子飞到南方

小青蛙钻到土里

小蜜蜂蜂巢藏蜜

【教学反思】(略)