17 麋鹿多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《麋鹿》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2015年版内容来源:小学六年级《语文(上册)》第五组教学课题:自然探秘课时:共1课时授课对象:六年级学生设计者:王淑君/郑州市金水区文化绿城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:有较强的独立识字

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 麋鹿

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2018-04-24 08:13:00

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学校：郑州市金水区文化绿城小学

17 麋鹿多媒体教学设计及其点评

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关键词：17 麋鹿多媒体教学设计及其点评

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《麋鹿》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2015年版

内容来源:小学六年级《语文(上册)》第五组

教学课题:自然探秘

课时:共1课时

授课对象:六年级学生

设计者:王淑君/郑州市金水区文化绿城小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:有较强的独立识字能力;硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。

(2)基于阅读:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字;学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息;能借助词典理解词语的意义,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

(3)基于习作:能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。

2.教材分析

《麋鹿》是一篇科普说明文,文章语言简洁,条理清晰,层次清楚。文章开头用特写镜头引出本文说明的对象麋鹿,接着着重介绍了麋鹿的外形特点、生活习性以及传奇经历,从中体现了国家对保护野生动物的高度重视。课文中配有插图,有助于对课文内容的理解。

3.学情分析

(1)基于识字写字:六年级的学生有较强的独立识字能力,能使用硬笔书写楷书,需要

进一步做到规范、端正、整洁,养成有良好的书写习惯。

(2)基于阅读:默读已经有一定的速度,能联系上下文借助字典和词典理解词意。需要训练学习浏览,把握文章的主要内容了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景。能抓住要点,了解课文的基本说明方法。

(3)基于习作:学生乐于表达,分享习作的快乐,需要做到语言规范,情感丰富。

教学目标

1.学会本课生字,根据上下文理解由生字组成的词语,规范书写“涉”和“沛”。

2.抓住要点,了解“列数字”、“作比较”等说明方法。

3.掌握麋鹿的外形特点,了解麋鹿的生活习性,感受麋鹿的传奇经历。根据阅读和提供的信息,复述课文内容,表达自己的独特感受。

评价任务

1.能正确认读6个生字,规范书写生字“涉”和“沛”,理解生词。

2.通过阅读,能理解作者运用多种说明方法介绍麋鹿的特点。

3.能根据阅读和提供的信息,复述课文内容,表达自己的独特感受。

附:板书设计

麋鹿涉沛

外形抓住特点

习性语言确切

经历

关于本教案的常见问题

Q：17 麋鹿多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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