25 失去的一天名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

25.失去的一天教学目标:1.用自己喜欢的方法学习生字,理解重点词语意思。2.抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。3.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。教学重点:读文体会,什么叫做“失去的一天”教学准备:师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学过程一

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 失去的一天

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2024-09-29 15:45:09

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学校：邓州市白牛乡白东小学

25 失去的一天名师教学设计1

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关键词：25 失去的一天名师教学设计1

正文

25.失去的一天

教学目标:

1.用自己喜欢的方法学习生字,理解重点词语意思。

2.抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。

教学重点:

读文体会,什么叫做“失去的一天”

教学准备:

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

请同学们回想一下,昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的

一天》看看吧!

二、研读课文,习得方法

(一)读课文,看看自己能读懂哪些词语的意思,把不明白的提出来共同探讨。

(二)全班交流汇报读书收获,教师指导学生研读重点词语。

1.读课文1-5 段,勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。相机板书:睡坐吃嬉戏

2.小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就叫“游手好闲”。(板书:游手好闲)

3.练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。

①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情,请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文6-10 段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象,了解人们在这一天的工作成绩。

⑤同学们再想象一下,当佩佳在浪费时间的时候人们还可能干些什么?

⑥读这部分课文,读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑦齐读最后一段。“他想了想”,此时他会想些什么?出示最后一段,学生试着补充出省略的内容。

四、拓展升华

看古今中外的名人名言,感悟时间的重要性。希望同学们从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。

板书:

25.失去的一天

珍人们:拖拉机手—翻耕麦茬地惜建筑工人—砌好了一堵墙时面包师—把面粉制成面包间图书馆—人们看完还回来的书

关于本教案的常见问题

Q：25 失去的一天名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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