5 卢沟桥烽火第一课时导学案是什么类型的资料？

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5 卢沟桥烽火第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：5 卢沟桥烽火第一课时导学案

正文

5、卢沟桥烽火(第二课时) (执教:毛善娟)

教学目标:

1、2、能按时间的先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

通过欣赏文中战争场面的描写,领悟抓住人物的神态、动作来

进行场面描写的方法。

3、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

课前准备:投影片

教学过程:

一、复习导入

1、出示词语:

挑衅抱头鼠窜哭爹喊娘严词拒绝

退守同仇敌忾鬼哭狼嚎如火如荼

(1)指名读

(2)让学生把词语分为两类,并说出理由

(3)齐读

2、出示南京大屠杀的照片,激发学生对日本侵略者的憎恨。二、精读课文2~5节

1、学生自由读2~5节

教师引导学生说:卢沟桥事变其实是日军(蓄谋已久的挑衅行为) 2、精读第2、3节

教师:你从那些地方能看出这是日军蓄谋已久的挑衅行为?

教师引导学生抓住重点词语理解课文:

(1)1937年7月7日深夜,星光黯淡,万籁俱寂。一支全副武装的.............

日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。从这句话可以看出日军的行为是不.....

光彩的,是不正当的。

(2)一个日本军官气势汹汹地说,他们又一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。这其实是日军的一个借口。

(3)密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。说明日军是有备而来。

.....

……

我军表现如何?

“面对敌人的无理要求,守桥的中国式变革当即严词拒绝”、“中国守军立即开枪还击”可以看出我军都是有血性的、有民族尊严的人。

3、精读第4节

课文是怎样描写敌我双方激烈的战争场面的呢?自由读第4节,分别画出描写敌我双方表现的语句,圈出重点的词语,写上自己的感受。学生反馈

师引导学生感悟:描写敌我双方时,所用的词语感情色彩不同,描写敌方用贬义词,带有是憎恨、鄙视的感情,描写我方用的是褒义词,带有表扬、赞赏的感情。

写话练习:

让学生根据所提供的词语展开想象,把日寇的狼狈相写具体。

丧家之犬哭爹喊娘闻风丧胆漏网之鱼

魂飞魄散心惊胆战负隅顽抗丑态百出

学生反馈

练习感情朗读第4节

齐读

4、精读第5节

大刀队员们是如何从日寇手中夺回卢沟桥的?读读第5节,画出我军表现的句子,写上自己的感悟。

交流

5、师引导学生回顾、总结:敌我双方武器悬殊这么大,我军为什么能取胜?

(我军英勇顽强、不怕牺牲、正义必胜……)

6、出示描写我军英勇的句子,让学生齐读。

(1)面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当即严词拒绝。

(2)英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。

(3)当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。

问:读了这些语句,你想用哪些成语来赞扬英勇的我军呢?

指名5名学生把想到的成语写在黑板上。

齐读成语

三、补充阅读资料、拓展延伸:

“卢沟桥事变”68周年纪念日——不能忘却的枪声

四、总结,升华情感:

同学们,为了悲剧不再重演,也为了我们伟大的中华民族永立于世界强者之林,让我们大声呼吁:“为中华之崛起而读书。”

资料摘要

5 卢沟桥烽火第一课时导学案

5 卢沟桥烽火第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

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Q：5 卢沟桥烽火第一课时导学案是什么类型的资料？

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