16 草原ppt配套教案和课堂实录

苏教版六年级语文上册

16、草原

来安县复兴九年一贯制学校叶杨玲

教学目标:

1、认识本课的生字,理解文中新词的意思,背诵课文第一、二自然段。

2、熟读课文,了解课文内容,品味、积累课文中优美的语言。

3、有感情地朗读课文,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。

重难点:

1、抓住重点词句,感受草原的碧绿、辽阔。

2、联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

课时安排:2课时

课前准备:草原风光和民族风情的图片、草原的相关音乐、课件教学过程:

第二课时

教学要求:

1、指导学生品读课文,感受草原的风光美和人情美。

2、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。

3、有感情地诵读课文。

一、导入新课

1、同学们,这节课我们继续学习16课《草原》。

2、在学习课文之前,老师先请你们欣赏一组图片。(课件出示一组草原风光的图片)

3、欣赏完这些图片后,你想说什么?

三、抓住重点词句,体会蒙古人的热情好客

过渡:好了同学们,我们刚才游览了呼伦贝尔大草原,那里美丽

的风光已经深深地印在了我们的心中,现在你还想干什么呢? (去见一见生活在草原上的人)那还等什么呢,让我们再一次乘坐老舍爷爷的汽车一起去陈巴尔虎旗的牧业公社,看看那里的主人迎接客人的热闹场面吧!

师:同学们,汽车在辽阔的大草原上行驶可跟在城市里不一样,给人什么样的感觉呢?同学们赶快读第二自然段的前五句,找出这个词。(洒脱)

1、“洒脱”是什么意思啊?(就是无拘无束,自由自在)

2、那在城市行车能洒脱吗?

(不能,我们这儿人多、车多、路窄,没有草原那么辽阔。)过渡:汽车继续前行,或许见到的景色也不一样了。那么作者见到的景色有什么不同呢?同学们接着读下面的四句话,看一看初入草原和走了许久见到的景色有什么不同?

3、谁来说说初入草原看到了什么?(初入草原······忽飞忽落的小鸟。)

4、这句话说明什么?(草原很寂静)

5、走了许久,又看到了什么?

出示:走了许久,远远望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!

(1)、指导体会破折号的作用。

(2)、“迂回”是什么意思?“明如玻璃的带子”又说明了什么?

(3感悟比喻句的用法。

6、出示:忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。

(1)“各色的衣裳”“襟飘带舞”,多美呀!美得像天上的------

(2)从“疾驰”和“飞”这两个词,我们可以看出什么?速度越快,越能体现出他们的--------

(3)还可以从哪些语句中看出蒙族同胞的热情好客呢?(“几十里外”、“欢呼着,飞驰着,在汽车的前面与左右引路。”

7、好了,同学们,谁能够有感情地把”迎客”部分再读一下?过渡:欢呼着,飞驰着,他们要把客人迎到哪儿去呀?(他们的

家)

8、主客见面时心情怎样,你是从哪些词语中体会出来的?

(1)“总是热乎乎地握着,握住不散”“握手再握手,笑了再笑”从这些语句中你体会到了什么?

(2)客人们来到了家里,主人们拿出些什么款待远方的来客?

(3)除了吃的、喝的,主客们在一起还做了什么?

(4)出示课件:联欢的项目有些什么呢?

(5)说明:这些都是蒙古人最喜爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。

9、出示课件:背景为夕阳西下的草原

面对此情此景,作者发出了怎样的感慨──(课件出示:)“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”

10、感悟诗句的意思。

四、课堂拓展

引导学生朗读背诵《敕勒歌》

五、布置作业

1.抄写课文中优美的句子。

2.背诵课文第一、二自然段。