1 秋游教案和学案内容

1、秋游

备课时间:2017.8.29

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象激发学生热爱大自然的思想感情。【教学重点、难点】

图文对照,想象品味朗读,体会秋天的美丽,体会孩子对秋天美丽变幻的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

【教学准备】一幅秋天的版画,生字卡

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文内容,初步感受秋天美好的景象。

【教学过程】

一、谈话激趣

1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

2. 过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?

在秋天里到郊外游玩,我们叫“秋游”。(板书课题)

3、指名说说以前秋游时的感受。

二、指导看图

1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

秋天的景色美吗?美在哪儿呢?(蓝蓝的天空、白云、丰收的田野……)真是秋色怡人!

3. 小朋友们高兴吗?草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的“组成句式说话)

这么美的景色,这么高兴的事儿,你们想不想也参与到他们中去呢?

三、初读指导

1、自由朗读课文,要求:标上小节号,借助拼音读准字音,读通句子,画出田字格中生字的词语。

2、同学们读得不错,看看你们画的词与老师画的一样吗?

3、自由读,在字音上,你有什么要提醒大家的?

4、指名读,开火车读,齐读

5、你能给这些生字组一个词或组一个成语,或说一句带有生字的诗?

6、把生字带入课文中,把课文读正确、流利,同时想一想,课文主要写了什么?

7、指名朗读课文,师生相机纠正、指导

四、学习第一自然段

1、(多媒体出示第一自然段)指名读。

2、小朋友想一想,这位同学为什么要把"渐渐"读得这么慢?可以换个什么词?去掉行吗?为什么?

3、再读第一句话,指导读好"渐渐"。

4、用"渐渐"说一句话。

5、齐读,想:这一段主要告诉了我们什么?

学生回答,教师相机板书:秋天来了

过渡:他们来到田野,看到了什么?

五、教学生字

1、读生字,巩固生字的字音。

2、你在字形上还有什么要提醒大家的?

兔:最后一笔点是小兔的尾巴,不能丢;

老:共六笔。认识新偏旁(老省),最后一笔是竖弯钩。

3、怎样才能把这字写得漂亮呢?

郊:左边的“交”捺改成点;

4、师范写,生描红

六、作业

1、抄写生字

2、扩词

兔()()()郊()()()

老()()()玩()()()

【板书设计】

1、秋游

图片词语

第二课时

【课时目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、图文对照,旧读课文,并通过想象抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景,激发学生热爱大自然的感情。

【教学过程】

一、检查复习:

小朋友,上一堂课我们初学了课文,对课文内容有了大致的了解,还学会了许多生字新词,(出示黑板:白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只)这些生字、新词还认识吗?

(1)、指读词语

(2)、找一找轻声音节的词,多音字

(3)、选择其中的一个说句话

二、精读课文

小朋友,今天老师要带着大家到大自然中,去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣,好吗?。自由读课文,一边读一边想,小朋友秋游时看到了什么?玩了些什么?

(一)、第二自然段

1、你觉得秋天的天空怎么样?(美)美在哪里呢?我们读读课文好吗?

2、学生自由读课文。

3、师生讨论:抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

“蓝蓝的”对呀,秋天的天空真美,颜色是蓝蓝的,我们一起读读这个词,再美一点;

“一望无边”哦,原来天空是多么广阔啊,真大呀,真是一眼望不到边,谁能读好这个词?指读,真不错,你吧天空的广阔无边给读出来了,我们一起来试试;

“有时像……有时像……”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣,小朋友,你们看,这天上的云朵就只像白兔,绵羊吗?这些飘动的云变化真多啊!在这一望无际的天空中,这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图,也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么?

4、句式练习(学生说到有时……完成这个句子练习)

出示句子:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像(),有时像(),有时像()。

小结:的确,秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?(指读课文)你读得真美,我们学着他的样子一起来试一下好吗?(齐读)

(二)、第三自然段

过渡:我们刚才感受到了秋天的天空很美,秋天还有什么也很美呢?(田野)

1、分小组读课文自己学习讨论,用一句话来说说田野的景色。

2、学生交流

(1)、田野里,稻子成熟了。(对呀,田野里稻子金黄金黄的,这就告诉我们稻子是成熟了。)

(2)、田野里,高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱,秋天到了,高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)

(3)、田野里,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一团团雪白的棉花,那你一定会替农民伯伯高兴,因为棉花成熟了,获得了大丰收。)

3、谁愿意来读读呢?(指读)你能想象一下稻田里这丰收的景象吗?

田野里稻子黄了,黄得怎样?高粱红了,红得怎样?棉花白了,白得怎样?可以说一种,也可以说两种,能说三种就更好了。

4、出示:田野里,稻子黄了,();高粱红了,(),棉花白了,()。

5、是啊,秋天的田野五彩斑斓,确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗?老师还觉得,这些颜色不光美,还说明了庄稼成熟了,就要丰收了,大家肯定很高兴,所以读的时候还要——高兴点。真好,让我们来试一试。

(三)、第四自然段

过渡:小朋友,秋天的天空是那么的美,秋天的田野是那么的美,在这么美丽的季节里,小朋友来到郊外游玩,玩了些什么呢?谁来读读课文?

1、指读第4自然段,思考:共有几句话?

2、指读第一句:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

(1)、读得不错!圈点“有的”读读体会,“亮开了嗓子”在干什么呢?

(2)、引导学生看看图,小朋友还玩些什么?

(3)、用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。

3、小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

三、总结全文

这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美丽,大家玩得很开心。让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读好吗?

四、学习生字

1、出示生字:忙奔师

(1)、指读

(2)、学生自己想办法记住字型

(3)交流方法

2、指导书写

五、作业

1、有感情的朗读课文

2、用上“有的……有的……有的……”练习说话。

3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。

【板书设计】

1、秋游

天空蓝天白云看到

同学们(美)农田黄红白

游玩有的……有的……有的……(开心)