习作3教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《习作3》教学设计教学目标:1.在学习例文的基础上,让学生掌握写读后感的方法。2.进一步培养学生勤于读书、乐于动笔的习惯。教学重点:掌握读后感的写法,学会写读后感。教学准备:教学课件班班通班级某位学生的一篇读后感教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1.师:同学们,你们喜爱读书吗?生:喜爱。师:能说说读

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2022-09-05 11:56:16

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学校：六安市滨河学校

习作3教学设计及课堂实录

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关键词：习作3教学设计及课堂实录

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《习作3》教学设计

教学目标:

1.在学习例文的基础上,让学生掌握写读后感的方法。

2.进一步培养学生勤于读书、乐于动笔的习惯。

教学重点:

掌握读后感的写法,学会写读后感。

教学准备:

教学课件班班通班级某位学生的一篇读后感

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1.师:同学们,你们喜爱读书吗?

生:喜爱。

师:能说说读书有那些好处吗?(学生回答)

2.在你读过的书中,给你留下印象最深刻的书是什么?你读完后有什么话要说呢?

3.找几名学生说说自己的感受。

4.导入主题:同学们说的就是我们今天要写的习作——读后感。(板书:读后感)

二、读例文,学习写作方法。

1.谈话,激发学生兴趣。孩子们,“读一本好书,就是和高尚的人谈话。”,老师相信,一本书给你的不仅仅是知识,更重要的

是它给你带来的启迪和感受。

2.下面请大家阅读张佳星同学读《海伦.凯勒传》后写的一篇读后感,我们来看他是怎样写自己的感受的。

3.自主阅读例文,学习写作方法。

请同学们自由阅读,体会这篇读后感是怎么写的?

4.交流例文中蕴涵着的读书感悟的写法。

教师根据学生回答总结:读后感的一般模式,所读书的主要内容、联系生活谈感受、文章总结。

三、修改习作,感受注意事项

1.出示班级一位同学所写的读后感。

2.学生自由阅读。

3.师生共同修改习作。

4.教师总结写读后感应该注意的事项。

5.体味文章题目。题目是文章的眼睛,眼睛是心灵的窗户,同样,题目就是文章的窗户。这篇文章的题目是怎样的?你还能把它改为其它的题目吗?

四、明要求,学生动笔习作

板书设计:读后感

主要内容

深刻感受

总结全文

关于本教案的常见问题

Q：习作3教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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