6 半截蜡烛评课稿

6、半截蜡烛

教学目标:

(一)知识与能力

1.能正确流利有感情地朗读课文;

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语;

(二)过程与方法

通过自主、合作、探究学习,在理解课文的基础上,说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

(三)情感态度与价值观

借助对文本的理解和依托文本的语言训练,让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的伟大精神。

教学重点:

通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动,学习他们的爱国主义精神。

教学难点:

通过朗读训练,体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。

教学准备:

自制课件

课时安排:

2课时

第二课时

教学目标:

1.能在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学过程:

一、激情导入,感悟蜡烛的重要

1.同学们,为了保卫自己的家园,为了把德国强盗赶出自己的祖国,伯诺德夫人带着两个幼小的儿女参加了秘密情报的传递工作。在她们家的桌子上摆放着半截蜡烛,你知道这是怎样的半截蜡烛吗?

(设想生答)藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的……

2.看来,这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点,可是,偏偏有那么一天晚上,屋子里闯进了三个德国军官,一个中尉无意中点燃了这半截蜡烛!指导“截”的书写。

二、入境品读,走进人物内心

1.师:此时此刻,母子三人的内心一定——(非常焦急、非常紧张)

2.因为,师:伯诺德夫人知道【引读】万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),秘密——(就会暴露),情报站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻,你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?

(生想象情景,指名学生回答:想到了这一家三口的生命都与这半截蜡烛相联系,蜡烛灭就很可能让这三人的性命都没了;仿佛看见熄灭的蜡烛让德军起了疑心,听见德军凶恶的话语,还仿佛看见德军手上那举起的枪……)

3.情况如此危急,让我们再来感受一下!全班集体朗读这一段。

4.同学们:能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(生齐声:不能!)直接吹灭行不行?(生齐声:不行!)

危急关头,伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是,他们与敌人展开了周旋。

三、精读课文第三至七自然段

1.他们究竟是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容?

指名学生读描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句。

2.伯诺德夫人只说了一句话,就把蜡烛轻轻的熄灭了。她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读,想一想。

(1)“平静”,从哪里感觉她很平静?自由读,交流体会。

(2)她此时的内心也是如此平静吗?再读,再次体会。

(3)内心这样的不平静,可她却表现得如此平静,她为什么要这样做呢?三读,加深体会。

【生交流反馈:神态描写:两个孩子“脸色苍白”;动作描写:伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”可以让我们感受到当时情况的危急,伯诺德夫人的内心紧张但表现镇定……】

(4)小结:同学们很会学习,通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定,从而体会到她复杂的内心世界……是啊,这就是我们的伯纳德夫人,明明心急如焚,表现得却是如此得镇定,让我们再来读读这段话。

3.“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗?

(没有,下文中“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”,那个关系到一家三人生命的蜡烛再次点燃了,燃烧的不仅仅是蜡烛,也在燃烧着母子三人的生命呀!)

4.蜡烛还在燃烧,时间一分一秒地过去。情况越来越危急了,杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5、6两小节,把你感受最深的地方圈画下来,边读边想。

5.组织交流:先来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。

(1)“天真冷,我到柴房去搬些柴来升个火吧!”(镇定、机智)读。

(2)“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”(镇定)体会,读。

(即使想要拿走蜡烛的办法遭到拒绝和喝斥,失败了也不能露出马脚,依然要接着把之前准备做好的事情完成,这样才不会引起德军的怀疑) 6.“烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”。

为什么说这半截蜡烛是最可怕的?这半截蜡烛简直就是——(不定时炸弹……)

【作者不惜笔墨地再一次对紧张可怕气氛进行了细腻描写,渲染了一个令人十分紧张的氛围,此时此刻,伯诺德夫人一家人心里既紧张又无奈,似乎只有等待死亡这一条路了……】

我的心都快要窒息了!让我们一起来读!

7.就在这时,传来了小女儿杰奎琳娇美的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢?

(1)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以那一盏灯上楼睡觉吗?”体会,有感情朗读。

A.什么叫“娇声”?(生:撒娇)

B.怎样“娇声”说的?(指名试读,体会娇声)

C.为什么要这样“娇声”地说?(联系前两次,杰奎琳用自己的天真可爱作掩护,提出了一个合理的拿走蜡烛的理由,让德军不忍拒绝)

(2)“杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。”体会,朗读。

D.多么可爱的小姑娘啊!在这样危急的关头,在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻,她最小,却以自己的聪明、镇定战胜了德军!

老师和你们一样,真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读第七自然段。

(3)学生齐读第七自然段。

(4)危机终于解除了,即使现在蜡烛熄灭了,也不会引起德国军官的怀疑了,杰奎琳用自己的机智勇敢保全了绝密情报,拯救了一家三口的生命。

8.小结:

机智

当少校点燃蜡烛时,伯诺德夫人心想:

于是就急忙从厨房里取出一盏油灯,吹灭蜡烛。

当伯诺德夫人熄灭的蜡烛被重新点燃后,杰克心想:镇定于是就端起蜡烛,准备到柴房里搬些柴来,生个火。

当杰克想要端走烛台失败后,杰奎琳心想:勇敢于是就娇声地请求军官让她拿着蜡烛去上楼睡觉。

四、拓展延伸

1.在这么危急的情况下,伯诺德夫人一家三人就是靠机智、勇敢、镇定,才终于成功地保住了半截蜡烛,保全了蜡烛中的绝密情报。

2.再读第一自然段,他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑,是怎样的一种情感?(爱国)

3.同学们,半截蜡烛熄灭了,但伯纳德一家经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后,为了表彰伯纳德夫人一家,法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时,要宣读这样一份奖状的颁奖词,你想象一下上面会写些什么呢?请你为你心目中最想表彰的英雄写一份颁奖词。

五、板书设计:

6、半截蜡烛

爱国

伯诺德夫人以油灯代替蜡烛镇定自若

杰克以搬柴生火为由镇静机智

杰奎琳以天晚楼黑为由机智勇敢

六、作业设计:

1.为你心目中最想表彰的英雄写一份颁奖词。

2.试着将这篇课文改编成剧本,然后和小组的同学一起演一演!