2. 度量课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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度量(第一课时)教学目标:1、能用身上的“拃”“庹”等作为标准去度量其他物体的长度。2、通过测量活动,理解建立统一的长度单位的必要性。3、养成善于观察、运用所学知识解决实际的能力。4、感受到生活中的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。教学重难点:能用身上的“拃”“庹”等作为标准去度量其他物体的长度。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2. 度量

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2018-05-21 15:08:00

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学校：上海市嘉定区清水路小学

2. 度量课件配套优秀教案案例

未知

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关键词：2. 度量课件配套优秀教案案例

正文

度量(第一课时)

教学目标:

1、能用身上的“拃”“庹”等作为标准去度量其他物体的长度。

2、通过测量活动,理解建立统一的长度单位的必要性。

3、养成善于观察、运用所学知识解决实际的能力。

4、感受到生活中的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。

教学重难点:能用身上的“拃”“庹”等作为标准去度量其他物体的长度。

教学过程:

一、情景引入

1、出示图:这是什么?(猫)那这个呢?(胡子)你知道猫的胡子是用来干什么的吗?

(原来猫的胡子有测量的作用,其实我们身上也有许多器官可以用来测量) 2、出示课件:妈妈到商店买衣服,用手来量衣服的胸围,一拃、两拃、三拃,量完之后发现衣服大约是四拃,妈妈说这衣服拿来肯定能穿了。小胖在旁边看到了心想:原来一拃长也可以当尺子用啊!回到家,小胖发现原来可以用一脚长来量沙发的长度,一脚接一脚得量,沙发一共有10脚长。学校里吃午饭时,小胖发现从教室到食堂可以一步一步地量,一共走了100步。

3、好了,同学们,通过刚才的介绍,你们知道我们身上都有哪儿可以当尺子用了吗?(一拃长、一脚长、一步长)比划比划。

(1)请伸出右手,打开大拇指和食指到最大的程度,这段距离叫作1“拃”。

师边说边演示:在测量物体的时候,我们要先将大拇指对着物体的最前端,再将食指张到最大的程度,这就是1拃。然后食指不动将大拇指收回到食指停留的地方开始量第2拃,以此类推一直测量到物体的另一端,看看我们数了几拃。

(2)一脚长是从哪儿到哪儿?从脚尖到脚后跟。

(3)一步长指的是我们正常走路的时候,两只脚脚尖之间的长度。

4、揭示课题:这些都可以叫做我们身上的尺子。(板书:度量——身上的尺子)

二、自主探索

2、公园里长椅的长度大约是5()。A、拃 B、庹 C、步

3、小故事:郑人买履。

四、课堂总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2. 度量课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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