3. 上、中、下、左、中、右优质课一等奖

上中下左中右

朱家角小学王诗怡教学目标:

1、感知空间中物体的相互位置关系,能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置,能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。

2、初步理解上与下、左与右是相对的概念。

3、在学习中体会学数学、用数学的乐趣。

教学重点:

感知空间中物体的相互位置关系,能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置,能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。

教学难点:

理解上与下、左与右是相对的概念。

教学过程:

一、情境引入

1、课前2分钟:《幸福拍手歌》

2、师:在刚才的活动中,我发现每个小朋友的脸上都带着幸福与微笑(师在黑板上画出一张带有眼睛、鼻子和嘴的笑脸)

问:你能用“上、中、下”这些字说一说眼睛、鼻子和嘴的位置吗?(板书:上、中、下)

生:眼睛在鼻子的上面(上边);嘴在鼻子的下面(下边);鼻子在嘴的中间3、师:小朋友,你们知道吗?改革开放以来,上海发生了翻天覆地的变化,2010年世博会将在我们中国上海举行。上海人民的生活也越来越好,我们的好朋友小胖、小丁丁、小亚、小巧也都搬进了新家,住在一栋新楼里,他们邀请我们去做客呢!(出示主题图片)

4、师:真是一栋漂亮的新楼,仔细看,这栋楼共有几层?每一层有几间房子?

一共住着几户人家?

二、探究新知

(一)用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述物体的位置

1、师:透过明亮的落地窗户,我们能很清楚地看到每间房子住着谁,我们一起来说一说。问:哪几个人住在上面一层?(板书呈现问题)

生:小巧、小淘气和小丁丁住在上面一层。(板书呈现回答;图片上写“上”)师:你能试着提一个这样的问题吗?

2、师:老师还想提一个问题:哪几个人住在左面的房间里?(板书呈现问题)生:小巧、小胖、小玲住在左面的房间里。(图片:“左”,板书呈现回答)师:你能试着提一个这样的问题吗?

3、师:刚才我们用“上、中、下、左、中、右”这些方位词说出了这九户人家的位置。这就是我们今天要学习的新本领:位置上、中、下、左、中、右(补充板书:位置左、中、右)

4、师:在刚才的学习中我们知道,小巧、小淘气和小丁丁住在上面一层,小巧、小胖和小玲住在左面的房间里。(圈出两个“小巧”)那么小巧到底住在哪里?你能说一说吗?(同桌先相互说一说)

反馈:小巧住在上面一层左面一间。(板书:小巧:上面一层左面一间)

说明:确定每位小伙伴的位置需要同时说出哪一层与哪一间。

师:亮亮住在哪里?

生:亮亮住在中间一层右面一间。

5、同桌两人一问一答,反馈交流(3—4组)

小结:各位小伙伴所在的位置都不相同,说出位置的哪一层哪一间就不会完全相同了。

(二)学习用“上、下、左、右”表示一参照物周围的物体

1、师:小胖住在谁的上面?

师:小胖住又住在谁的下面?(板书呈现填空题)

师:看来要是对象不同,位置也不同。对小铃而言,小胖住在她的上面,而对小巧而言,小胖又住在她的下面。因此,上与下是相对的;同样,谁来说说,外婆住在()的左面,外婆又住在()的右面。(板书呈现填空题)

师:左与右也是相对的。谁会学着说一说。

(三)小结

师:我们已经学会了用“上、中、下、左、中、右”这些方位词来说一说某一物体的位置,并且还知道要是参照的对象不同,结果也会不同。

三、巩固新知

师:小朋友们真棒!请看p49题:

1、整栋楼简化成9个方格组成的简图,每个简图下有3个人头像,谁住在涂颜色的房间里,就圈出谁。

看第一幅图,你知道谁住在紫颜色的房间中吗?(讲评第一题)

师:你会圈吗?完成书上第1题剩下的题目。

2、第2题:和第1题相反,告诉你一个小伙伴,把他(她)所在的房间涂上颜色。

3、看一看,他们住在哪儿?(口答)

四、全课总结

1、学会了什么本领?

2、课后延伸:请大家把我们今天学到的新本领用到我们的生活中,和爸爸、妈妈说说自己家的位置。