小数的初步认识第一课时教学实录

《小数的初步认识》教案

二铺小学吴婷教学目标:

1.结合实际情境,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部分的名称。

2.在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括能力。

3.使学生认识小数在实际生活中的应用,体会生活中处处有数学,从而培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点:

掌握小数的读、写方法,初步理解小数的意义。

教学难点

初步理解小数的意义。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1、利用多媒体课件创设买文具的情景。

2、从图中我们知道的这些文具各自的价格,并将这些数进行了分类,根据学生回答,教师板书:

45 18 3 3.50 0.5 0.15

根据学生回答指出:像这样的数我们就把它叫做“小数”,今天我们就一起来研究关于小数的知识。(板书:小数的初步认识)

二、探究新知,解决问题

1.小数的结构和读法

师:观察一下,它们跟我们以前学的45、18、3这样的数有什么区别呢?

生:有个小圆点

师:这个点我们叫它小数点。小数点把小数分成左右两部分,小数点左边的数是整数部分,小数点右边的数是小数部分。

师:这些小数,你们会读吗?

当学生读到3.50时,追问:他读的对吗?谁有不同意见?

并让学生说一说读小数时应该注意些什么。

总结:读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分通常依次读出每一个数位上的数字.

师:谁来读一读下面这组信息?(出示课件)

2.小数的写法

师:我们已经会读小数了,你能把这组小数写在本子上吗?

学生先写小数,教师巡视,及时纠错。

师:你是按照什么顺序写的?

小结:先写小数的整数部分,再写小数点,最后写小数部分。小数点要写在整数位的右下角。

3.组数比赛

师:通过学习了小数,同学们用0、1、2这三个数和小数点

组成小数,看谁组的又快又多。

3.找生活中的小数(理解小数的意义)

师:我们已经会读、写小数了。你们还在哪里见过小数?

生:超市里商品的价格、我的身高,

师:数学书的价格是5.13元,那你现在能告诉大家5.13元表示几元几角几分

生:5元1角3分

总结:用元作单位的小数,小数点左边的数表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。

4.理解小数的意义

师:把一把1米长的尺子平均分成10份,每份是多少分米? (1分米),也就是1/10, 就是0.1米

板书:1分米=1/10米=0.1米

那么,其中的3份就是3分米,也就是3/10 ,就是0.3米师:如果把1米平均分成100份,每份是几厘米? (1厘米) 用分数表示每份是多长呢?(1/100米)

指出:1/100米,我们还可以用小数来表示:0.01米

让学生说说0.01米表示什么意思,

板书:1厘米=1/100米=0.01米

提问:3厘米?

板书: 3厘米=3/100米= 0.03米

0.28米呢?你是怎样想的?

板书: 28厘米=28/100米=0.28米

三、拓展练习,应用提高

1.出示练习:

0.38读作()五十六点五六写作()

8.06元=()元()角()分

小明身高1米35厘米可以写成()米

5厘米就是()/()米,可以写成()米

四、总结全课,整理知识

这节课大家有哪些收获?

引导学生全面回顾本课的内容(可以从以下几方面总结:会读写小数;小数表示的意义;小数在生活中的应用等。)

五、板书设计

小数的初步认识

3.50 0.2 0.15

1分米=1/10米=0.1米

3分米=3/10米=0.3米

1厘米=1/100米=0.01米

3厘米=3/100米=0.03米

28厘米=28/100米=0.28米