笔算优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

三位数除以一位数的笔算彭五小:邓雪娇教学目标:1、使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法,培养学生有序思考的能力。2、使学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决生活中的简单问题。教学重点:理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 09:58:00

来源学校

学校：彭水苗族土家族自治县第五小学

笔算优秀教学设计

未知

2018-05-11 09:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：笔算优秀教学设计

正文

三位数除以一位数的笔算

彭五小:邓雪娇

教学目标:

1、使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法,培养学生有序思考的能力。

2、使学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。

3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决生活中的简单问题。教学重点:

理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。

教学难点:

1、当被除数的最高位不够商1的时候,要用除数去除被除数的前两位。

2、通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。

教学过程:

(一)复习旧知,引入课题

师:上节课我们学习了整百数除以一位数和整百整十除以一位数的口算,我们首先来检测一下大家的学习情况。(出示课件1)

同学们举手回答问题,并在回答过程中说出计算的过程。

师:出示课件2主题图,问:要解决这个问题我们要知道什么信息?

学生提出需要知道猪老二在比赛时间内吹了多少个泡泡。(老师出示信息)这一题主要是:回忆和巩固学生两位数除以一位数的笔算方法,为接下来的新课作好铺垫。

(二)新授

出示例一情景图

1、师:猪老二1分钟吹了这么多的泡泡,那猪老大呢?看着这些信息你想到了什么问题?

生:猪老大1分钟吹了多少泡泡?学生写出算式。

135÷3=

师:估一估,猪老大1分钟大约吹了多少个泡泡?

生1:大约40个,把135估成120,120÷3=40

生2:大约50个,把135估成150,150÷3=50

引导生说出:135÷3的商比40大,比50小。再用竖式进行试除,算出准确的答案,并选择一些同学的答案进行展示。

(在试除的过程中发现和前面所学的二位数除以一位数有点不同,有的孩子在试除的过程中出现了商的位置不对,被除数前面数位除完后的余数和被除数后面的数位的数在组成新被除数时也出现了不同的错误。)

2、师生共同进行竖式计算

发现:百位上的1不够除时,要与十位上的3合成13再除,商写在

十位上。剩余1再与个位上的5合成15再除,最后没有剩余。

同时老师提问:4为什么写在十位上?

同学们积极回答。

3、课堂练习:288÷4= 276÷2= 639÷3=

发现:第二题和第三题的商是三位数。

引导生讨论:都是三位数除以一位数,为什么商有的是两位数有的是三位数?

生积极讨论,并举手回答问题。

总结出:被除数最高位上数字比除数小,商就是两位数,最高位上的数字比除数大或相等,商就是三位数。

(三)课堂大练手

1、游戏:我问你答

出示课件:848÷4= 商是()位数,最高位上商是()

147÷3= 商是()位数,最高位上商是()

2、先说一说商是几位数,再笔算。

(四)课堂总结

同学们,今天这堂课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：笔算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

笔算优秀教学设计