解决问题名师教学设计2｜教案在线预览

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【教学内容】解决问题(二)义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第22~23页例3及课堂活动。【教学目标】1、在现实的问题情景中,探索综合运用乘、加解决问题的策略,并能运用数学语言进行表述和交流。2、经历自主探索解决问题的过程,学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。3、在

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-12-05 02:56:15

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学校：石棉县安顺场八一希望小学

解决问题名师教学设计2

未知

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关键词：解决问题名师教学设计2

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【教学内容】

解决问题(二)

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第22~23页例3及课堂活动。

【教学目标】

1、在现实的问题情景中,探索综合运用乘、加解决问题的策略,并能运用数学语言进行表述和交流。

2、经历自主探索解决问题的过程,学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。

3、在解决问题的过程中感受数学的价值,获得成功的体验。

【教学过程】

一、复习

计算4 2 2 2 2 1

××

引入新课

教师:同学们,你们喜欢春游吗?在春游中会遇到许多与数学有关的问题,你们有信心解决吗?今天,我们一起来解决春游中的数学问题。(板书:解决数学问题)

二、教学例3

1、呈现信息(出示例3画面)教师:从上面的视频

中,你发现了哪些数学信息?

视频中的信息有:

①每辆车可坐45个同学。

②已经开走了7辆车。

③又坐满了5辆车。

④还有32人没上车。

2、解决问题

(1)教师:你准备怎样计算参加春游的人数?参加春游的人可以看成由哪几部分组成?

学生独立思考后交流:

①车上的同学和没上车的同学。

②已经走了的同学和没走的同学。

③已经走了的同学、坐在车上正准备走的同学和还没有上车的同学。

(2)根据上面的交流,学生独立列式算出总人数。

(3)展示各种算法,并请学生结合算式说出解决问题的思路,相同算法的同学互相补充,其余同学认真倾听。你认为哪一种算法比较简便?

通过讨论使学生明确:已经开走的和已经坐好没有开走的车都是准载45人,可以合在一起看,一共坐了12辆车,算出车上的人,再加上没上车的,算出总人数。

三、课堂活动(第23页)

1、学生看题、思考。

2、全班交流,打开思路。

3、独立提问,并解答。

四、课堂小结

师:请大家说说本节课有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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