11 郑和远航名师教学设计

11.郑和远航

执教者:吴振华

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过品读课文,理解郑和下西洋是规模宏大、友好交往、充满凶险的远航。初步学会列数字、打比方、详略得当的写作方法。

4.感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前和与非洲各国人民的友好往来的精神。教学重点:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解郑和下西洋是规模宏大、友好交往、充满凶险的远航。初步学会列数字、打比方、详略得当的写作方法。

教学难点:

感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前和与非洲各国人民的友好往来的精神。教学时间:一课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

出示2008年8月8日奥运会开幕式图片:你们猜一猜这个图片讲述了哪一历史大事件? (指名学生说一说。)出示“郑和远航船队”(这就是当时郑和下西洋的船队,你们看了感觉怎怎么样?)美国学者路易斯·丽瓦塞斯曾评论道:“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队,直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。”“郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹”!为什么世界上的很多历史学家都对发生在中国明朝的这次远航有如此高的评价呢?这到底是怎样的远航呢?下面就让我们让我们跨越时空界限,认识这位了不起的航海英雄——郑和;了解这段振奋人心的历史——郑和远航出示课题《郑和远航》板书课题《郑和远航》。

二、识记字词

1、你会读吗?派遣桅杆魁梧炫耀扶老携幼瓷器珊瑚化险为夷俘虏鬓发

2、你会写吗?码头派遣仪器抱拳赠送撕裂范围重点讲派遣

三、听读课文了解远航

1、请同学们认真听老师读课文,思考:郑和出使西洋是______________的远航。

2、师根据学生回答整理:规模宏大、友好交往、充满凶险时间很长范围很广

四、品读课文经历远航

1、学***

(1)为什么说是规模宏大的远航?你从文中哪些句子感受到规模宏大?

(2)交流回答

①苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。点拨“人山人海”,指导朗读。

②随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。学生说体会。指导朗读。③两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米,宽60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。

如果你当时在苏州府刘家港码头,你看到这样的场面,你会想说些什么?(惊叹、自豪、这真是伟大。。。)请你读出那种赞叹,雄伟的感觉!

点拨:人数众多,船如此华丽雄伟壮观数量又如此多,可见郑和远航的规模之大。

作者是用什么写作方法来表现远航的规模宏大的?(列数字)此处,运用了列数字的方法,具体的写出了船的雄伟壮观,远航的规模宏大。朗读的时候要注意什么?

2、学习友好交往

(1)想一想,郑和是怎样与各国君臣、各国百姓、各国商人交往的,划出有关语句,重点词。

(2)指名交流:①郑和是怎样与各国君臣交往的?

生读有关句子,说自己的体会,引导学生想象:郑和向国王“递交国书”,“赠送礼品”时,会说些什么?然后指导朗读。

②郑和是怎样与各国百姓交往的?

生读有关句子,说自己的体会,引导学生想象:当地百姓看见宝船,“扶老携幼”“惊叹不已”,他们会说些什么?然后指导朗读。

③郑和是怎样与各国商人交往的?

生读有关句子,说自己的体会,点拨“乐意”、“赠送”。

相机结合文章理解:扶老携幼【携:带着。搀着老人;领着小孩儿。形容男女老少成群结队欢迎】惊叹不已【已:停止。形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止,感受至深】两个词语的意思。

(3)小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。

3、学习充满凶险

(1)成功的背后,道路是坎坷的。所以这也是充满凶险的远航,想想课文中哪些地方写出了航行中遇到的凶险?交流(风浪,海盗)

(2)出示“在大海上,……化险为夷。”生读,你读完这个句子感受到了什么?环境的凶险,作者运用了什么写作方法体现出来的?运用了比喻的修辞手法,生动形象的写出了海上风浪的险恶。相机结合课文理解化险为夷【夷:平坦。原指将险阻化为平坦,后多指使危险转变为平安】

(3)战胜海盗

严阵以待【待:等待。形容摆好严整的阵势,以待来侵犯的敌人】

这真是一次充满凶险的远航。

(4)小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!所以文章的结尾写道:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰。(此处相机学习时间之长、范围之广)

4.学习时间长、范围广

(1)文章什么地方体现了远航时间很长呢?快速浏览文章第6自然段。

(2)指名交流:1405至1433年,历时28年,多达7次,前后到过三十多个国家。一直到达非洲东岸。这么长时间。这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!郑和从风华正茂到白发苍苍,将一生的精力都献给了航海事业,让我们由衷的赞叹!

5、作者详写了第一次远航,略写了其余六次远航,你觉得这样写的好处是什么?

(既符合郑和远航这个题目,又避免了详写7次会出现内容的重复,还能很好的突出郑和远航的特点,以后我们在写作中遇到类似的情况也可以试着运用详略得当点面结合这种写作方法。板书)

6、郑和远航,课文中是怎么评价的呢?

郑和出使西洋表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。有很深远的历史意义。所以我们说郑和下西洋也是意义深远的远航。齐读最后一段。

四、忆读课文复述远航

同学们,刚才我们通过品读课文,知道了郑和出使西洋是____________的远航。下面同学们你们能不能根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个过程复述第一次远航的经过。1405

年7月11日,郑和受命率队出使西洋,在苏州刘家港码头起航;船队每到一个国家都受到热烈欢迎,并与各国人民建立了友好的感情,在远航途船队还战胜了险恶的风浪和海盗的袭击。

五、总结全文:同学们,今天我们一起学习了《郑和远航》这篇课文,认识了一位了不起的航海英郑和;了解了一段振奋人心的历史。学完课文之后,我们终于知道为什么世界上很多的历史学家都对这次远航给予了那么高的评价,因为郑和出使西洋是_______的远航。郑和从风华正茂到白发苍苍,从中国到非洲东岸,他把毕生的精力都献给了航海事业,他把中国的古代文明传播到世界各地,他真不愧为一位顽强探索的伟大航海家。他是中华民族的骄傲,让我们永远记住这位航海英雄,铭记这段荡气回肠的历史。

六、板书设计

11 郑和远航

规模宏大-----人多船雄伟壮观,数量多(列数字)友好交往-----

充满凶险------打比方

详略得当时间很长

点面结合范围很广

意义深远