15 埃及的金字塔优质课教学设计

《埃及的金字塔》教学设计第二课时

教学目标:

1.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

2.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

3.学习课文,了解列数字、作比较、举例子、语言描述等说明方法的运用。

教学重点:

1.理解课文内容,体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。

2.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学难点:

学习课文,了解列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,这节课我们继续走进埃及金字塔,感受它的无穷魅力。

2.出示图片,联系课文,你能用书中的词语说说金字塔给你留下了什么印象?(巍然屹立、傲对碧空、举世闻名)

二、精读研讨,走进文本

1.默读课文第2、3自然段,思考:

(1)金字塔的外形具有什么独特之处?(宏伟、精巧)

(2)以胡夫金字塔为例,作者具体写出了这一工程的哪些特点?

2.指名回答金字塔的外形有什么独特之处。

(1)金字塔为什么叫“金字塔”?

(2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致?

(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。

3.轻声朗读第3自然段,回答:胡夫金字塔具有哪些特点? (1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重)

(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密) 4.理解重点句子,体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧?

(1) 出示句子:

“这座金字塔高146米多。”

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。”

(2)指名读这两句话。

第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此,究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。

(3)投影映示:

按课文内容填空:

a.这座金字塔高146米多,()。

b.这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密, ()。

(4)边读边想,补充后的句子与前面出示的句子相比,好在哪里?

(用打比方、作比较、举例子等方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解)

5.小结说明方法。

为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点,作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段,找出用上述说明方法的句子。

指名读有关句子。

6.指导朗读第二段。

三、精读四、五自然段,体会古埃及人的智慧与勤劳。

1.默读课文第4、5自然段,思考:这一段课文主要写了哪些内容?

2.讨论回答这一段中的两个设问句。

(1)投影映示,指读两个设问句。

①如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

②开始砌金字塔了,当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?

(2)轻声读课文,回答上述两个问句。

(3)朗读课文第4、5自然段。

3.小结。

建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人的勤劳和智慧。古埃及人民就是这样,用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来,并砌成金字塔,多么了不起啊!

四、拓展延伸

金字塔作为世界上的一大奇迹,已经矗立在起伏的沙漠中四五千年了,提到埃及,人们自然会想到金字塔,它是埃及的象征,想到金字塔,人们自然会想到建造金字塔的劳动人民,金字塔式一座屹立在世界人民心中不朽的丰碑!你有什么话要说呢,对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们……

五、作业

1.埃及不仅有金字塔,同学们课下可以查查资料,了解一下埃及在政治、经济、文化等方面的情况。

2.用这节课学到的说明方法介绍一种世界闻名的建筑。

板书:

15.埃及的金字塔

宏伟

埃及的金字塔智慧的结晶

精巧