练习3第二课时教学设计｜教案在线预览

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练习三教学目标1、学习用音序查字典2、照样学写铅笔字。3、熟记四条成语和一句古文。4、任选三个动词,各写一句话。5、学会问路。教学时间三课时。第一课时一、教学学和用。1、审题。(1)(2)指名读题。教师进一步明确题目要求。2、指导。(1)(2)自读对话分角色读对话(3)教师讲解音序查字典法3、练习。

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所属课文：练习3

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2018-05-17 07:00:00

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学校：长葛市第一小学

练习3第二课时教学设计

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关键词：练习3第二课时教学设计

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练习三

教学目标

1、学习用音序查字典

2、照样学写铅笔字。

3、熟记四条成语和一句古文。

4、任选三个动词,各写一句话。

5、学会问路。

教学时间三课时。

第一课时一、教学学和用。

1、审题。(1)(2)指名读题。教师进一步明确题目要求。

2、指导。(1)(2)自读对话分角色读对话(3)教师讲解音序查字典法

3、练习。(1)(2)查小猴不会写的字开展用音序查字典的比赛

4、反馈。

二、教学写字有方。

1、审题。

2、指导。(1)(2)(3)(4)出示卡片学生认读“似、伏、低、住”4 个字。引导归纳三个字的结构。指导书写学生练习描红。

3、练习。教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。

4、反馈。教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。

第二课时

1、教学读读背背。

1、审题。(1)(2)指名读题。教师谈话帮助弄清学习要求。

2、指导。学生自读4 条成语。(1)(2)(3)教师范读。学生自由读。理解成语的意思。风吹草动:风一吹草就晃动。水到渠成:水流到的地方自然形成一条水渠。瓜熟蒂落:瓜熟了,瓜蒂自然脱落。

3、练习。(1)(2)学生自由练读。同座位练习背诵。

4、反馈

。2、教学古文。

1、审题。

2、指导。(1)(2)让学生借助拼音自读。指名试读。(3)教师范读。(4)教师借助插图讲解这个古文的意思。第一行意思是:合抱的大树,是从细小的萌芽生长起来的。第二行意思是:高达许多层的平台,是从堆积泥土开始逐步建造起来的。第三行意思是:千里路途,是从脚下一步一步走完的。(5) (6)教师再次范读。教师指导:比喻事情总是从头开始,逐步发展,最后取得成功的。

3、练习。(1)(2)(3)学生自由练读。指名读。朗读理解:同学们要取得成功,必需从小努力,从现在开始做起。练习背诵,指名试背。(4) 4、反馈。

第三课时

口语交际一、审题。1、揭示言语交际的题目:他们在做什么。2、学生借助拼音自读图下的两个要求。二、指导。1、指导观察。(1)出示挂图,要求认真观察图中每个小朋友的动作,并把每个人的动作用一个确切的词语表

达出来。(2)指名回答上述问题。教师根据学生回答,板书表示动作的词。吹写投跑游跳看唱2、指导说话。(1)从以上的词中选一个练习说一句话。(2)范说例句:陈超同学在教室里扫地。(3)指导学生练说:谁在什么地方干什么?三、练习。学生任选几个词各说一句话,自由练说,同桌互说。四、反馈。1、指名说(好中差生都要考虑到)争取让每个学生都说到。2、评议。3、任选3 个词写三句话。

关于本教案的常见问题

Q：练习3第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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