数学广场——植树问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:植树问题教学目标:1、在观察与实际操作中探究“分段”中“段数”与“棵数”之间的规律。2、将“分段”中的规律延伸到类似“植树问题”中,能解决简单的相关问题。3、在解决问题的过程中,渗透解决问题策略的训练。4、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识。教学重点:1、探究“段数与棵数”

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学广场——植树问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2018-04-23 00:21:00

来源学校

学校：罗南中心校

数学广场——植树问题主要内容及教案内容

未知

2018-04-23 00:21:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数学广场——植树问题主要内容及教案内容

正文

教学内容:植树问题

教学目标:

1、在观察与实际操作中探究“分段”中“段数”与“棵数”之间的规律。

2、将“分段”中的规律延伸到类似“植树问题”中,能解决简单的相关问题。

3、在解决问题的过程中,渗透解决问题策略的训练。

4、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识。

教学重点:1、探究“段数与棵数”之间的规律。

2、解决问题的策略的训练

教学难点:运用策略解决实际问题。

教学过程:

情境一:

猜成语:一刀两断

像这样剪两次会是几段呢?三次呢?(画一画,验证)

10次呢?100次呢?剪100段需要剪几次?你是怎么想的?

(板书:次数+1=段数)

认识“断点”,沟通“断点”与“次数”。(剪几次就有几个断点)

情境二:

为了迎接元旦的到来,学校要在两幢教学楼的过道上摆上花盆来布置、美化一下环境。

1、如果请你来放,你会把这盆花放在哪里?它把过道分成了几段?

2、第二个小朋友也搬了一盆花来,现在有几盆花?这时把过道分隔成几段?

3盆花呢?分隔成几段?6盆呢?你是怎么想的?

(板书:盆数+1=段数)

3、认识“间隔点”,沟通“盆数”、“段数”与“间隔点”。

(板书:间隔点+1=段数)

4、又拿来了2盆花,现在有8盆花,会把过道分隔成了几段?

8盆花还是把过道分隔成了7段,这是怎么回事呢?这后来的2盆花放哪里了呢?(媒体演示)

5、6盆花把过道分隔成了7段,8盆花同样把过道分隔成了7段,为什么?

(板书:两端不放两端都放)

6、小结:6盆花有6个间隔点,8盆花还是6个间隔点,间隔点相同,所以分的段数也相同,但放的盆数不同,就看你怎么放了。

7、如果要把这条过道分隔成10段,需要几盆花?为什么?

情境三:

1、出示:20米长的小路上种树,每隔5米种一棵,一共种了几棵树?

(先同桌讨论,再画一画)

媒体演示:两端都放、两端不放、只放一端

分析、讲解。(板书:20÷5=4段 3+2=5棵 3+1=4棵 3棵) 2、我们通过“剪绳子”、“放花盆”、“种树”,研究了有关“间隔点”、“段数”等的规律问题,在数学上我们都称它们为“植树问题”。(揭示课题“植树问题”) 3、你能从我们生活中举几个类似“植树问题”的例子吗?

总结:通过刚才对“植树问题”的研究,你知道了什么?

实际应用:

学校举行运动会,在200米的操场四周插上彩旗,每隔5米插一面,一共需要插多少面彩旗?

学生独立练习后反馈、交流。(媒体演示:把环型操场拉成一直线,判断属于哪种植树类型,帮助理解。)

关于本教案的常见问题

Q：数学广场——植树问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学广场——植树问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数学广场——植树问题主要内容及教案内容