4 夕阳真美优质教案设计

《夕阳真美》第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读,运用多种方法,理解课文中的词语“光芒、连绵起伏、壮丽、遥远”等词语。

3.了解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重难点:感受夕阳的美,感受夕阳西下的整个过程的美,并运用多种方法理解课文中的词语。

教学过程:

一、复习导入,创设情境。

1.这节课老师要和大家一起继续学习《夕阳真美》这一课,先让我们美美地读读课题。(齐读课题)

2.练习

(1)填上合适的词

()的天空()的西山

()的天边()的云朵

()的夕阳()的爷爷

(2)填一填

这篇课文按照_____的变化描写了_____、______、______时的夕阳。

3.小朋友们,夕阳落山我们经常能看到, 但通过我们上节课的学习才发现:原来夕阳是那么美!(稍停顿)夕阳是个顽皮的孩子,他不停地往下落,一会儿就走到了西山的背后。夕阳又是个爱美的姑娘,给自己换了一件又一件的外衣。夕阳还是个神奇的魔术师,让四周的景物也跟着他变啊变。

二、精读

第2节

1.出示图(深蓝的天空,西斜的太阳照着群山),看看图上画了些什么?(太阳、天空、青山)(将学生说的板书在小黑板上)他们怎么样呢?连成一段。

2.课文的第二小节也描写了这幅图,你们喜欢哪一段?为什么?

3.结合理解词语“刺眼、深蓝、连绵起伏、披着”。

a 写太阳,用了“收起了刺眼的光芒。”“刺眼”就是?现在呢?光芒没有了,给你的感觉怎么样?(不刺眼,很柔和)

b 出示“太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。”你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗?个别读,女生读

c写天空呢?一片深蓝,像大海一样,看上去——很舒服。谁来试试?指导朗读d写西山一座连着一座,时高时低,非常雄伟的样子用了一个词语——连绵起伏。谁会给这个词配上动作来读?

e本来就雄伟的西山,现在怎么样?从书本上找句子,或词语来说。说说你是怎么理解的,并指导朗读。

f课文确实不仅把夕阳写得很美,也把太阳写活了,让我们学着来改一改我们刚

才写的。(引导背诵)

过渡:(出示下沉太阳的图)太阳慢慢地下沉了。

第3、4节

1.太阳慢慢地往下沉,最后落到西山的背后时,美不美呢?

2.小组合作学习:学习3、4两个自然段的内容,讨论一下这时的夕阳美在哪儿,最后通过朗读把这种美表达出来。

3.学生小组学习,师巡视指导

4.交流评议

【预设】 *第3节:

a 一组齐读,评议。

b 太阳往下沉时,美在哪儿?(板书:黄色红色紫色)

c 你想象一下云还会有别的颜色吗?

d 真的就象小朋友想象的一样,你有本事用一个词语来把你们刚才说的颜色都包括进去?课文又是用什么方法告诉我们云有许多颜色的呢?(……)

e 出示第2句,你能用朗读让大家体会到云的颜色又多又美吗?推选一人读,各人自由读。

f 这时太阳很美,云朵就更美了。齐读第三节

小结:当太阳渐渐下沉时,他那圆圆的脸涨红了(板书:涨红),就象是个——可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色,绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清,美得看也看不够,夕阳真美啊!我们再来欣赏一下太阳躲到西山背后时的美景。

*第4节:

a 一组齐读,评议(或听了他们的朗读,你好象看到了什么?)

b 你觉得这时的夕阳又美在哪呢?(动作优美——轻轻地走向西山背后;把遥远的天边打扮得很美)

c个别读句子,喜欢这一句的小朋友起立读,齐读。

d齐读第4节。

小结:夕阳像一个羞答答的小姑娘,红着脸儿悄悄地躲到了西山的背后,却把无比绚丽的霞光留在了遥远的天边。看着这一切,爷爷情不自禁地对奶奶说:“——”。加圈,齐读。

5.尝试背诵课文

太阳已经_____,收起了________。天空________。________的西山, ___________,显得_________。

太阳___________。它那_____________,把身边的云_______________。

太阳的脸___________。它_________________,把__________________。

三、拓展

其实,不仅是西山的夕阳是那么美的,还有很多地方的夕阳同样很美(出示课件图画),老师想请小朋友选择你最喜欢的一幅图,用一两句话进行描写,可以仿照我们的课文来写。