资料摘要
12.司马迁发愤写《史记》一、教学要求1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.练习给课文分段,归纳段意。3.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。4. 在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。二、教学重点引导学生感悟课文的主题:司马迁在身受酷刑和屈辱的情况下,仍然牢记
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：12 司马迁发愤写《史记》
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 31
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-11-17 02:01:40
- 来源学校
- 学校：灵山县那隆镇清水降小学
12 司马迁发愤写《史记》优质课教案整理
未知
摘要：暂无摘要
关键词：12 司马迁发愤写《史记》优质课教案整理
正文
12.司马迁发愤写《史记》
一、教学要求
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.练习给课文分段,归纳段意。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
4. 在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
二、教学重点
引导学生感悟课文的主题:司马迁在身受酷刑和屈辱的情况下,仍然牢记父亲嘱托,发愤著书的精神。
三、教学难点
引导学生感悟课文,突出了司马迁在身受刑和屈辱的情况下,仍然牢记父亲嘱托,发愤著书的精神。
第一课时
一、教学要求
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.练习给课文分段,归纳段意。
二、教学重点
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
三、教学难点
给课文分段,归纳段意。
四、教学准备
小黑板等
五、教学过程
(一)揭题,解题
1.介绍《史记》。
《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作,他反映了从黄帝到汉武帝这2600年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时它也是我国古典文学的优秀典范。
2.介绍司马迁。
司马迁是汉代的史官,《史记》的作者。
3.司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌巨著呢?
4.齐读课题。
(二)自读课文,理解字词
1.自由轻声读课文,要求:
(1)准字音,认清字形,画出生字新词。
(2)查字典或联系上下文,理解不懂的词语。
(3)这篇课文主要写了一件什么事?
2.检查自学情况。
(1)指名读生字,组词。
(2)用钢笔描红;在老师的指导下临写书上的生字。
(3)指名接读课文,结合正音,理解词意。
讲述:把道理或事情讲出来。
记载:把事情写下来。
搜集:到处寻找并聚集在一起。
研读:钻研并读阅。
飞来横祸:意外到来的祸患。
发愤:决心努力。
(三)再读课文,划分段落
1.默读课文,思考:
(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?
(2)他是什么情况下“发愤”写作的。
(3)他又是怎样“发愤”写作的?
(4)结果怎么样?
2.对照上述四个问题,分别阅读课文的相关自然段,参照书后练习4中提供的样子,给课文分段,概括段落大意。
第一段(第1、2自然段):父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。
第二段(第3自然段):讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上。
第三段(第4自然段):写司马迁忍辱负重坚持写书。
第四段(第5自然段):讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。
3.指名让同学归纳课文的主要内容。
(四)布置作业
1.抄写生字词。
2.朗读课文。
第二课时
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁牢记父亲的嘱托,忍辱负重、发愤著书的精神。
二、教学重点
理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
三、教学难点
引导学生感悟课文,突出司马迁在身受刑和屈辱的情况下,仍然牢记父亲嘱托,发愤著书的精神。
五、教学过程
(一)复习导入
(二)出示思考题
(三)学生合作学习,教师巡回指导
(提示学生,边读边想,可以用笔在书上圈圈划划,也可以加上批注。)
(四)组织交流,教师相机点评
1.司马迁为什么要写史记?
2.司马迁为什么要发愤写《史记》。
3.司马迁是怎样写《史记》
(三)总结
同学们,通过今天这节课的学习,我们不仅了解了司马迁的故事,更重要的是感受到司马迁的精神,最后,我想把孟老先生的这句话与同学们共勉!出示“故天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能——《孟子》”
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-11-17 02:01:40
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 31
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15104
来自：学校：灵山县那隆镇清水降小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：12 司马迁发愤写《史记》优质课教案整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。