3 开满鲜花的小路特级教师教学实录

《开满鲜花的小路》教学设计

白柳镇中心学校孙晓敏

一、教材分析

课文是一篇美丽的童话,讲述了这么一个故事:鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的一堆小颗粒包裹,去问松鼠太太是什么东西。谁知道,包裹破了个洞,小颗粒都漏在了来时的路上。春天来了,鼹鼠先生去松鼠太太家做客,看到从自己家到松鼠太太家,一路都开满了鲜花。松鼠太太告诉鼹鼠先生,长颈鹿大叔寄给他的是花籽——一份美好的礼物。课文充满童趣,语言简朴,让读者感受到春景的美丽、春天的美好。

二、学情分析

学生已具有了一定的借助插图了解词语句子意思、借助插图和生活实际了解课文内容的能力,知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会等学习要求,相关的能力也得到一定的训练;加上二上以来的根据课文内容想象画面的练习和能力的提高,这些都是设计这篇课文教学要考虑的有利条件。

三、教学目标:

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

教学重点:

识记生字,分角色朗读课文体会小动物们对开满鲜花的小路的

喜爱之情。

第一课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、导入,板书:开满鲜花的小路。

同学们最喜欢童话故事了?今天,我们就来学习一篇关于礼物的故事,故事中有花、有小路,来,————

2、齐读课题。同学们,根据课题,你们知道课文内容与什么事物有关系的呢?课题总是与课文内容有相关,我们阅读就要从题目开始。那么,围绕着这么一条开满鲜花的小路,课文给我们讲了一个怎么样的故事呢?

二、初读课文,整体感知

1.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈出本课生字。

那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。

2、反馈指导。

(1)订正自然段标序号和会认的字、词语的圈画。

看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗?

第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。

(2)出示会认字的词。小老师领读开火车读

第二关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗? (课件出示去掉拼音的生字)

(3)认读本课生字。

师:大家真棒,第三关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。(读法举例:邮、邮、邮,邮递员的邮。) (1)开火车读生字。(2)请个别同学试读。

师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。

3.生自由认读。小组交流、全班交流识记字形的方法。

三、品读领悟。

1、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文,大家思考一下:课文中出现哪几种动物?课文给我们讲了一个怎么样的故事呢(训练学生说完整的话)

2、春天来了,这条小路发生了什么事情?找出相关的句子读一读。学习多音字“啊”,想一想à在句子中是表示什么的语气的读音? 3、品读。

(1)这些鲜花都在哪些动物的门前开放?

(2)分别是什么样子的?抓关键词“惊奇”“奇怪”“蹦啊跳啊”并结合插图体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?(五颜六色、花朵簇簇)小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?

这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)

4.分角色朗读7—11自然段。

四、拓展延伸。

仿照例句,学习具体表达。(看插图,用眼睛去寻找,你会发现我们周围也有许多美丽的景色,请你学着例句接着说)

五、作业。

1、抄写生字并组词。

2、思考:这条小路怎么会开满鲜花呢?

谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动

物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧!

板书:开满鲜花的小路

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