观察物体优秀教学设计范文

观察物体的整理与复习

红旗路小学傅波

教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元,四年级下册第三单元,五年级下册第一单元的内容

教学目标:

1、通过整理、复习,进一步对观察物体的知识有系统性的认识,养成回顾与反思的良好学习习惯。

2、灵活掌握其规律,从单个物体,两个物体到多个物体能画出物体从三个方向观察到的图形,也能从三个方向观察到的图像还原出几何体;

4、在拼摆、观察等数学活动中,提高推理能力、发展空间想象能力。

教学重点:帮助学生梳理知识体系、方法和规律,提高推理能力

教学难点:根据一个或三个方向观察到的平面图形,摆或想象立体图形教学过程:

一、情景创设,复习回顾。

同学们老师最近读了一首杜甫的诗,其中有一句大家应该很熟悉“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”你能解释一下这是什么意思呢?

(不同方向去看物体所看到的图形不同)

同学们请看老师手上这是什么?这是一个圆锥,你能说说你能分别说出不同的方向观察到的图形是什么吗?怎样观察?

那下面我就来考考你们的眼力,请你们猜一猜这是什么物体。看来大家都有一双会观察的眼睛,我们今天就一起来进行观察物体的总复习。

板书:观察物体的总复习

【认定目标:谈话导入,由生活中的物体引起学生的联想,引入对本单元知识的回顾。认定本节课的教学目标】

二、多元归纳,建构体系。

1、昨天老师已经布置大家在家里进行了知识整理,请同学们在小组内进行讨论,按照要求进行知识整理。

(1)选择组内认为最好的一份知识梳理资料进行交流。

（2）补充资料中的不足，总结你们的发现，组内推选一位负责交流本组想法的同学。

（3）展示汇报。

【落实目标：借助整理复习的梳理记录，唤起学生的回忆，引导学生自主的去回顾知识的梳理过程，加深对知识网络的理解，提高运用知识解决实际问题的能力。落实本节课目标。】

揭示：

单个物体-两个物体-多个物体三个方向观察得到平面图形，从图形还原得到物体

从不用方向看到的物体图形可能相同也可能不同，从同一方向看到的物体图形可能相同也可能不同，最多只能同时看到三个面

三、重点问题，合作解决。

看样子大家都很棒，已经掌握了其中的奥秘，敢不敢再来挑战一下 第一关：基础练习：

请同学们认真思考，独立完成基础练习

一、判一判

1、从不同方向观察物体，看到的形状是相同的 （ ）

2、观察正方体，从不同角度观察，最多能看到四个面 （ ）

3、从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的 （ ）

二、选一选

1、如图，是一个长方体和圆柱的摆放组合，则从上面看到的（ ）

问：你能说说B 和C是从哪一个方向观察得到的图形吗？

2、如图，①和②从（ ）面看一样．

A．从正面看 B．从左面看

C．从上面看 D．从侧面看、从上面看

问：同样还是四个小正方体，从侧面上面看还是和它们一样的还有几种摆法呢？

第二关：变式练习：

1、下面立体图形的表面涂上红色，那么：

只有1个面涂红色的有（ ）个小正方体；

只有3个面涂红色的有 （ ）个小正方体；

只有4个面涂红色的有 （ ）个小正方体；

只有5个面涂 红色的有 （ ）个小正方体。

师：你能说说你是怎么想的吗？怎样简单的验证答案是否正确？

2、小军：这是我从左面看到4个小正方体所摆成的图形.

小红：你能把正面看到的可能图形全画出来吗？

【落实目标：一是有序做到不重复不遗漏，再能够通过想象把图形全部画出】

第三关：拓展练习：

摆成从正面、左面看都是

的几何体。

（1）至少用（ ）个小正方体。

（2）最多只能用（ ）个小正方体。

【落实目标：明白小正方体可以错开摆，怎样使正方体用的最少和最多】

四、自主评价，总结回归。

1、请你们说说这节课你们认为自己有什么收获呢？

【回扣目标：通过对整节课知识的总结，再次回扣目标。使学生在掌握数学知识的同时学会整理知识、审题等学习方法，从而激发学生学习数学的兴趣。】