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《11.我是一只小虫子》教学设计段华教学目标:1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学重难点:读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要
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- 2018-05-30 20:30:00
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11 我是一只小虫子教案教学设计
未知
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关键词：11 我是一只小虫子教案教学设计
正文
《11.我是一只小虫子》教学设计
段华
教学目标:
1、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。
教学重难点:读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
教学准备:PPT
教学课时:第二课时
教学过程:
一、复习导入
1、师:今天我们继续学习《11.我是一只小虫子》,请大家齐读课题。
2、师:小虫子听说二(3)班的孩子学习特别认真,待人特别热情,所以想邀请大家去他们的城堡做客,大家想不想去?
不过,小虫子可说了,要到他的城堡做客,必须闯过两道关卡,大家有没有信心?
3、关卡一:带拼音齐读生字。
关卡二:男女生赛读。
二、品读感悟识童趣
1、二(3)班的孩子真是太棒了,欢迎来到虫子们的快乐城堡,在这里生活了许许多多的虫子,可是有些小虫子却认为当小虫子一点儿都不好,请同学们自由读课文第二自然段,找出当虫子有哪些不好的地方,画出相关的语句,多读几遍。
(1) 生交流:
屁股会被苍耳刺痛。
一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
(2) 你们真是这些小虫子的知音,很快就找出了他们的苦恼,你能读出他们的苦恼吗?
(3) 是的,生活中的确存在诸多的苦恼,你觉得当小虫子还有哪些苦恼?
(4)齐读。
2、即便有这么多的苦恼,但“我”觉得当虫子还真不错。
(1)体会“还真不错”与“还不错”。
(2)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子。
(3)学生自由汇报反馈:
A 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
B 如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
(4)这种不错还体现在哪些方面?
(5)请同学们读出欢快、有趣的语气。
(6) 齐读。
3、不仅如此,我还有许多特别有意思的小伙伴,课文第六自然段给我们介绍了哪些?有意思在什么地方?
生交流
4、正因为能时刻发现生活的美好,所以我喜欢当一只小虫子。
从课文第七自然段哪些地方可以看出我喜欢当一只小虫子?
三、学习字词
了解了小虫子们的苦恼与快乐,小虫子们很高兴多了二(3)班这么多热情的小伙伴,别离之际,想考考大家:
1、读一读,注意加点的字,说说你的发现
2、指导书写“屎、尿、屁”。
四、课堂小结
五、板书设计
11.我是一只小虫子
一点儿都不好苦恼
还真不错享受美好
有意思的伙伴乐观
喜欢
六、教学反思
在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的虫子世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。
不足之处:1、学生朗读水平不高,没能读出小虫子的苦恼与快乐。
2、部分学生注意力不够集中,没有及时督促提醒。
3、教师课堂语言不够精炼。
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- 上传时间： 2018-05-30 20:30:00
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关于本教案的常见问题
Q：11 我是一只小虫子教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。