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《海豚救人》教学设计鹤壁市山城区第五小学刘雪扬教学要求:1.认识本课6个生字。2.朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。3.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。教学重点:从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。教
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8 海豚救人第一课时教学实录
未知
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关键词：8 海豚救人第一课时教学实录
正文
《海豚救人》教学设计
鹤壁市山城区第五小学刘雪扬
教学要求:
1.认识本课6个生字。
2.朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。
3.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。
教学重点:从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。
教学难点:懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
课时安排:一课时
教学准备:多媒体教学课件
教学过程:
一、导入新课,提出问题
1.教师:同学们,我们第二单元的学习主题是什么?对,动物是人类的朋友。今天我们来学习第八课,认识一种会救人的动物朋友---海豚。板书课题。
2.学生齐读课题。
3.教师:看了课题,如果你来写作文,你会写些什么?
⑴海豚怎样救人?
⑵海豚为什么会救人?
(3)海豚是怎样的一种动物?
二、初读课文,整体感知
(一)扫除字词障碍
1、教师提出学习要求。
⑴标出自然段的序号,勾画生字词语。
⑵学习本课的生字词语,读准、读通课文。
2、出示含有生字的句子,指名认读,相机引导学生学习长句子的读法。
(二)理清层次
1、以较快的速度默读课文,思考:文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?
2、给课文分段,概括段意。
3、出示第一段,引导学生辨别“总起句”以及与
下文的关系。
4、出示第五段,引导学生认识过渡句,思考在文中的作用。三、再读课文,解决问题。
(一)了解海豚怎样救人
1、学生分组学习,将海豚救人的三个事例列表归纳。
看看能从表格中发现什么。例如海豚救人是不分时间、地点、集体的救人行动等等。
(二)了解海豚救人的原因
1、一步步了解:海豚的“照料天性”——为什么也救人——为什么集体救人。
2、师小结:海豚出于母爱,照料幼豚浮出水面呼吸,年深日久,这种母爱得到了升华成为一种本能。让我们一齐读读第7自然段,体会体会吧!
四、交流文章的表达方法
1、回忆学过的说明文的表达方法。
(学生说出所用的表达方式:举例子、列数字)
2、小组讨论:说说作者为了说明海豚救人,
运用了哪些表达方法?
3、全班交流。
五、激发情感,升华认识。
1、师述:这一路学来,我们逐渐了解海豚,(出示海豚图片)它会表演,能救人,会领航,老师忍不住想对它们说:“海豚,你们这群可爱的海中精灵,你们永远是我们的好朋友!”同学们,你们又想对海豚说些什么呢?同桌之间说一说吧!
2、请若干学生畅所欲言。
3、师点拨:是啊!海豚爱人类,我们也爱海豚啊!正如同学们所说,我们应该富有爱心,保护地球,让海豚救人的美丽源远流传,让人类与动物友好相处的故事绵延不绝!
4、总结全文
通过这节课的学习,我们对海豚有了更深的认识。不过,养育海豚的蓝色海洋蕴藏了更多的奥妙,放眼开去,地球万物有着更多的神奇等着我们去发现去体验。
六、布置作业
1、用举例子的方法写一段话,介绍:书是我成长的伙伴
2、找一些说明文看看,想想作者用了哪些说明方法。
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关于本教案的常见问题
Q：8 海豚救人第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。