21 青蛙卖泥塘第二课时教学实录

《青蛙卖泥塘(上)》教学设计

教学目标

1、认识4个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重

1、认识4个生字,会写8个生字

2、正确、流利朗读课文,体会角色语气。

教学难点

1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们们勤劳的双手创造的。课时交排:两课时

第一课时教学目标:

1、认识4个生字,会写4个生字。

2、正确、流利的朗读课文,体会角色语气。

3、学习课文,朗读感悟课文1——3自然段。

教学过程:

一、迷语导入。

1、谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家.(出示图片青蛙粘贴)

2、今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指导书写“卖”,全班齐读。

3、出示词语“卖泥塘”、“买泥塘”。指导读,教师点明“卖”和“买”是一组反义词。

4、想知道青蛙到底卖出泥塘了吗,让我们走进课文。请同学们轻轻翻开书,自由读课文,出示要求。二、自由读课文:要求圈出课文中的生字宝宝,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。标出自然段序号。(过渡:青蛙想卖掉烂泥塘,可是青蛙遇到的第一个困难就是课文中的生字宝宝挡住了去路,你们愿意帮助青蛙吗?)

三、出示生字,检査生字读音。

卖掉烂泥塘搬到牌子吆喝水坑倒挺舒服采集播撒

绿茵茵灌水缺少游泳愣住青蛙草籽泉水破开应该

(1)自由认读。(2)开火车读

(3)重点讲解“喝”多音字,“牌子”轻声。

3、去掉拼音,随机抽读。

4、记忆生字,说识字方法。

四、指名读课文,要求把课文读得通順、流利,。

1、指名几个同学读课文。

2、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

3、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

4读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

五、学习课文1-5自然段。默读课文1-5自然段,思考:青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的?结果怎样? 1、小组讨论,全班交流。

(1)出示句子:青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。

再次读词语:烂泥塘、搬到。出示卡片:烂、搬

(2)青蛙在泥塘边竖了一块牌子,写着“卖泥塘”,然后就站在牌子下大声吆喝起来

出示句子。理解“吆喝”。指导读好轻声。

2、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的?指名朗读,全班齐读

3、出示句子:一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

老牛不想买泥塘,走了。

老牛看了泥塘,说泥塘是什么?(水坑坑)在水坑坑里干什么最好?

老牛没有买青蛙的泥塘,是因为什么?(周围没有草)板书:没有草

4、提问:听了老牛的话,青蛙是怎么想的,怎么做的呢?

出示句子:青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。

到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

汇报青蛙怎么想,怎么做?播撒草籽

5、指导书写:籽

(1)、观察,读记生字

(2)、教师范写。

(3)、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势

(4)、评析

老牛没有买青蛙的烂泥塘,那青蛙又会怎么做的呢?我们下节课再来学习

五、作业设计。

1、我能把课文正确流利的读给爸爸妈妈听。

2、我能正确书写“卖、籽、蛙、搬”等生字。

板书设计: 22、青蛙卖泥塘

老牛没有草种草

第二课课时

教学目标

1、复习巩固4个生字,会写4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要

教学重点:

1认识4个生字,会写4个生字。

2、正确、流流利朗读课文,体会角色语气。

教学难点

1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要

教具准备:

生字卡片、教教学挂图

复习现固。

1、认读生字卡,交流识字方法。

2、轮读新词,练习说话。

3、有感情朗读课文1--3自然段。

二、学习课文4--9自然段。

1、自由朗读课文4--9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?

2、小组讨论,全班交流。

(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草

(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。

3、分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。

4、听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?

5全班交流,指导朗读(贴图片板书)

6、师生分角色朗读课文。

7、猜一猜,青蛙的泥塘买出去了没有?我们们明天接着学习

学写生字

1、观察,读记生字

2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找找出关键笔画。

3、范写“播”。

4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察,品字。

要求学生写完后任细端详,与田宇格中的字比较,有意

4、学生临临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察,品字

要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

6、评析

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

四、作业设计。

1、熟读课文。

顶习23课

板书设计

22青蛙卖泥塘(上)

老牛青蛙

没有草种些草

野鸭

水太少