1.长方形和正方形的认识优秀教案内容

长方形和正方形的认识

溧阳市戴埠中心小学李萍

学情分析:

一年级下册教材已引导学生直观地认识了长方形和正方形。本节课学生将继续学***面图形,通过操作、观察、比较探究长方形和正方形的特征,了解二者之间的联系。

教学目标:

1、通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。

2、通过观察、测量等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。

教学重点:

认识正方形和长方形的特征。

教学难点:

正方形和长方形的特征的联系和区别。

教学准备:

长方形纸片,正方形纸片,其它平面图形纸片,直尺1把,三角尺1副,钉子板,橡皮筋等。

教学过程:

一、激趣导入

1、今天,李老师为大家请来了一位小客人,瞧它是一位机器人!(多媒体显示机器人,都是由长方形和正方形组成的)它是有哪些图形组成的?

2、在我们生活的周围,有哪些物体的面也是长方形或正方形的呢?

3、出示一个三角形,它是长方形吗?那他是正方形?为什么?

出示一个平行四边形,它是长方形吗?那他是正方形?为什么?

长方形和正方形中还藏着很多秘密。到底是哪些秘密呢?(揭题)拿出长方形和正方形,猜猜它们有什么特点呢?同桌交流。你有办法证明自己的猜想是正确的吗?同桌交流。

二、做一做。

1、学生分小组探索长方形、正方形的特征。

(1)动手做一做,小组内共同探讨长方形、正方形的特征。

师:长方形、正方形还有哪些特点呢,下面利用你们手中的学具,以小组为单位来折一折、比一比、量一量长方形和正方形的边和角,看看有什么发现。

2、小组活动

(小组活动)给予充分的时间.

3、小组汇报研究结果。

①师:你发现长方形有什么特点,是怎样发现的?

(小组汇报,其它同学注意倾听,并发表自己的意见)

生:边演示边说明发现了什么.

根据回答,教师小结:同学们,你们都非常聪明,你们通过互相帮助,互相学习又学到了不少知识。知道了长方形两条较短的边相等,两条较长的边相等。

师:长方形两条较短的边是相对的,叫对边.两条较长的边也是相对的两条边,也叫对边,所以我们也可以说长方形的对边相等。

师:在长方形中两条短边的长叫做长方形的宽(板书),两条长边的长叫做长方形的长(板书).

指一指长方形的长和宽。

长方形的四个角都是直角.(用三角板)

②师:正方形的边和角又有什么特点呢?说说你怎样发现的。

根据回答。教师小结:

正方形的四条边都相等,还知道了长方形、正方形的四个角都是直角。

正方形的四条边都相等,每一条边的长都叫正方形的边长(板书)。

4、比较:从刚才小朋友的交流中,你们发现长方形和正方形有什么相同和不同的地方?把你的发现说给小组里的同学听一听。

(只要说到都是对边相等,四个角都是直角就可)

三、应用拓展:

㈠师:你能用自己喜欢的方式动手创造一个长方形和一个正方形吗?(课前提示)

1、围:钉子板上围一围。(在钉子板上围出一个长方形和一个正方形,汇报时说说它们各有什么特点。)

2、拼:用两副同样的三角板拼成一个长方形和一个正方形。(同桌凑出一两副。⑵自己拼一拼。汇报时问:你是怎么拼的?说拼的方法。)

3、剪:长方形折后剪成正方形。(学生操作,汇报:方法一:照书本折一折,剪出正方形。方法二:量出长方形宽边的长度,再在长边上截下宽边的长。)

4、画:格子纸上画一个长方形和一个正方形。(汇报时说一说长方形和正方形每条边的长度。)

学生展示成果.

(二)游戏

1.根据出示的长方形的一条宽和一条长,说出另两条边的长度。

2.根据出示的正方形的一条边长,说出另外三条的边长。

(三)请您欣赏

大千世界中,长方形和正方形创造了多少美!(多媒体伴随音乐展示各种图片)

四、小结

通过今天的学习,你对长方形和正方形有什么新的认识?

板书设计:

长边长

宽正方形

四条边对边相等四条边每条边都相等

四个角都是直角四个角都是直角