5 送给盲婆婆的蝈蝈教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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5 送给盲婆婆的蝈蝈教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：5 送给盲婆婆的蝈蝈教学设计(第一课时)

正文

一、谈话导入

1.老师给小朋友们带来了一位可爱的朋友,它叫什么名字呀?

2.从图片、文字中你了解了蝈蝈的哪些信息呀?

3.今天,一位小哥哥捉了一只蝈蝈,装在笼子里,要把它送给一位婆婆。齐读课题

注意课题中的三个轻声。

学习“盲”。读音:后鼻音

字形:上面是“亡”,下面是“目”,从字形上猜猜婆婆的眼睛怎么啦?

婆婆失明了,再也看不见这五彩缤纷的世界了,再也看不见小孙子那可爱的笑脸了,你说,婆婆的心情是怎样的呢?

二、学习“邻居”

1.那小男孩和婆婆是什么关系呀?快速浏览小诗,找一找。

2.说说什么是邻居,你家有邻居吗?你家邻居好不好啊?

3.出示“居”的古汉字:一个人弯着腿坐着,当他感到累的时候,回到家坐下来休息休息。居就是指住的地方。

猜有居字的词语:

新的房子叫——新居

李白远离了他的家乡,就把家乡叫故乡,那很久以前住过的家,叫什么呢?——故居

小的像蜗牛壳一样的房子,叫——蜗居

老百姓,人民群众住的房子,叫——民居,住在里面的人就叫

——居民

居还可以做动词,它就表示住,它们可以合起来,就叫“居住”

两家人家离得很近很近,他们就成了——邻居

一起读一读这些词。

4.中国有句老话“远亲不如近邻”“好邻居赛金宝”,告诉我们邻居之间相处得好,比亲戚还要亲。盲婆婆是小男孩的邻居,他们也像亲人一样,所以小男孩很关心这位盲婆婆,要送她一只蝈蝈。

那这是一只怎样的蝈蝈呢?读一读诗歌的第一、第二小节,找一找,用曲线画出来。

5.蝈蝈这么可爱,小男孩可喜欢了。读读小诗第一节,用圆圈圈出能体现小男孩心情的词。

说说这两个词的共同点。

读这两个词的时候嘴角都是向两边咧开的,笑的模样。再读读。

像这样,表示快乐的ABB式的词语,你还知道些什么?

面带笑容,再读读第一小节。

6.小男孩提着蝈蝈来到了婆婆家,亲亲热热地喊——

这是一只——

在我上学的时候,——

7.替:“让它替我给您唱歌”,究竟是谁替谁给婆婆唱歌啊?

替就是代替,说明小男孩不上学的时候,他会……,小男孩要去上学了,他担心盲婆婆一个人太……,就……

这是一个()的小男孩呀?

8.小诗的第四小节和第二小节很像,小男孩对婆婆说……

学一学蝈蝈唱歌,真是清脆,好听。

9.蝈蝈的歌声不仅清脆好听,还很有魔力呢!学生自读第三小节,说说婆婆听了蝈蝈的歌声后看到了什么?用横线画一画。

田野里小溪的水是怎样的?

走进田野,盲婆婆还会看见什么?

10.盲婆婆听了蝈蝈的歌声,想到了什么?用横线画一画。

盲婆婆像你们这么大的时候也做过很多欢乐的事情,令婆婆难忘。

想象一下,婆婆想到了哪些小时候做过的欢乐的事情?

这些事情虽然已经过去很久很久了,但是一直深深地记在盲婆婆的心里,很难忘。“忘”是心里的事情没有了,忘记了。“难忘”就是很难忘掉,记得清清楚楚。

这是一只会唱歌的蝈蝈,齐读第三小节。

听着蝈蝈的歌声,婆婆的心情怎么样?

11.小男孩送给婆婆一只蝈蝈,其实是送给婆婆……

12.这是一个()的小男孩。

13.写字

邻居替忘

资料摘要

5 送给盲婆婆的蝈蝈教学设计(第一课时)