1 小蝌蚪找妈妈教学设计思路｜教案在线预览

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小蝌蚪找妈妈教学目标1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。教学重难点1、学会生字、生词。2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教学和媒体准备句子卡,生

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所属课文：1 小蝌蚪找妈妈

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2018-05-25 08:45:00

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学校：开州区丰乐街道中心小学

1 小蝌蚪找妈妈教学设计思路

未知

2018-05-25 08:45:00

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关键词：1 小蝌蚪找妈妈教学设计思路

正文

小蝌蚪找妈妈

教学目标

1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

教学重难点

1、学会生字、生词。

2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

教学和媒体准备

句子卡,生字卡,投影图片。

第一课时

一、猜谜导入。

1、猜谜语

①小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)②绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙) 2、谈话引入

同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!

3、板书课题。齐读。

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文,要求:读准字音,以读汉字为主。

思考:课文讲了一件什么事?

2、默读,给每个自然段标上序号。

3、学生汇报,从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。

三、学习课文,随文识字。

1、了解小蝌蚪的外形特点

看第一张图片,提问:小蝌蚪是什么样的?他们游的怎么样?

默读课文用--划出写小蝌蚪样子的句子。

朗读第一自然段。(指导读出“快活”的语气)随机学习生字“灰”。

过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。

2、了解青蛙的外形特点

看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?出示句子,进行朗读指导,学习生字“披、鼓”。

引导学生归纳青蛙的外形特点。

(生带头饰上台师:假如你现在是青蛙妈妈,你想来介绍一下自己吗?

汇报)

四、写字指导

1、观察“有、在、什、么”,学生说说要注意的地方。

2、范写,学生描描写写。

3、评价。

关于本教案的常见问题

Q：1 小蝌蚪找妈妈教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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