口语交际：有趣的动物ppt配用优秀获奖教案

有趣的动物

一、图片引入:

师:同学们,昨天老师看到了几张动物图片,觉得太好玩了,特别想跟你们分享一下,你们想看看嘛?

生:想!

师:好,那你们看看。(放动物图片)

生:惊叹!

师:你们为什么笑(惊叹)呀?

生:太有趣了!(太好玩了)好玩就是有趣!课件出示同时板书:有趣

(如果学生要说具体,只说3人即可)

师:是啊,那我们就一起聊聊有趣的动物吧!

二、我发现的有趣动物

师:那我们就从假期里发现的有趣动物聊起吧。

出示图片,学生照片(加一张老师的)

师:我们每个同学都和觉得有意思的动物拍了照,谁能说说你和什么小动物拍了照,你觉得哪里有趣?(2—3人,找人要挑声音小、不清楚的,注意观察下面倾听情况,做出判断)

同学们注意听听他们说的怎么样?

生1:

生2:

师:谁来评评他们说得怎么样?

生1:声音应该再洪亮些。

生2:吐字应该清楚。

师:指名,你能评评吗?(不能,教师观察没有好好听的)

师:看,刚才这两名同学听得真仔细,所以评得特别准确,根据同学们刚才交流的情况,我想给大家点与别人交流的温馨提示。(课件温馨提示)

师:我的温馨提示你读懂了吗?什么意思?(或1人说或1人读)

生:

师:既然大家读懂了我的温馨提示,那下面,我们按照这样的提示继续聊有趣的动物。

师:谁说说你和什么动物拍的照,你发现它哪最有趣?

生:

师:你是从外形上感觉它非常有趣。

生:

师:你是从它的声音上感觉它非常有趣。

生:

师:你是从它的生活习性上感觉它非常有趣。

生:

(教师要给予补充或评价或自己感觉有趣的地方,不能重复孩子的话)

三、我在课外了解的有趣的动物

师:xxx你刚才说的,是你自己发现的吗?

生:不是,是从课外学习到的。

师:是啊,你们可真棒,当自己对小动物感兴趣就愿意在课外去了解更多的关于它的趣闻。那我们聊完了自己发现的动物有趣之外,现在我们再聊聊我们课

外了解的有趣的动物吧!

师:我好像看见xx档案上的一只大老虎,还有xxx上面的一只丹顶鹤,可真有意思啊!现在我们4个同学为一组,交流一下你在课外收集到的有趣动物。师:交流前我们再次回忆一下,同学们在交流时有哪些要求?(课件出示温馨提示)

师:现在开始交流。

师:刚才我看见有的同学在交流时眉飞色舞,来xxx你来前面给大家展示一下,你搜集的有趣的动物。

师:我有个问题想问问行吗?(谁能回答?大家都可以说,此处要个小高潮)师:你们也可以这样有礼貌提出自己想提的问题。

学生交流展示

生提问(提前准备,主动提问)教师评价(有礼貌)看是否能用上①请问②商量语气③听完再问④问完谢谢(通过教师评价引导什么叫有礼貌提问)

学生交流展示

学生提问

四、总结推荐

师:我知道还有很多的同学,有很多的动物趣事,想和大家聊一聊,说一说,但我们今天时间有限,就只能先说到这里了,剩下的我们留到课下再来交流讨论。

师:那你这节课都学会了什么?

生:说话时吐字要清楚,声音要洪亮。

生:听的时候要认真倾听,有不明白的地方要有礼貌的提问。

生:我还知道了很多有趣的动物知识。

师:看来同学们今天的收获还真不少,但动物王国还有很多奥秘等待我们去探索,老师给同学们推荐两本关于小动物的书《可爱动物》和《百变昆虫》,还有影视节目《动物世界》和《微观世界》,让我们一起去探究更有趣的动物吧!