10的加减法教学设计及教案分析｜教案在线预览

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10的加减法教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。2、通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握l0的加减法。3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点:主动参与学习过程,从而掌握l0的加减法。教学难点:运用10的组成,完成10

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所属课文：10的加减法

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2018-05-29 15:38:00

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学校：长沙县泉塘第二小学

10的加减法教学设计及教案分析

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关键词：10的加减法教学设计及教案分析

正文

10的加减法

教学目标

1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。

2、通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握l0的加减法。

3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点:主动参与学习过程,从而掌握l0的加减法。

教学难点:运用10的组成,完成10的加减法。

教具、学具准备:

数字卡片。

教学过程

一、复习导入

1、游戏:猜猜水果下面藏着几?

2、穿珠子(每一串珠子要求十个)

师生对口令。

二、新授。

1、出示圆圈图:9个白○,1个蓝○。

问:小朋友,你们能说说这个图的意思吗?

问:你能根据你说的图意,列出相应的算式吗?

学生回答,教师板书:1+9=10、9+1=10

10-1=9、10-9=1

学生齐读算式。

2、出示圆圈图,8个白○,2个蓝○。

问:你们会用四道算式表示呢?

学生写出相应的算式,教师板书:8+2=lO 2+8=10

l0-2=8 10-8=2

学生齐读算式。

3、问:你们能看图写出四道算式吗?试试看!

打开书61页,将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样,并且说说自己的理由。

(留给学生足够的时间,先独立完成,然后下座位与别人进行交流)

②请两位学生把算式写在黑板上,集体订正。

7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=7

6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

4、想一想。

出示:5+5=口10一5=口

请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。

三、巩固练习

1、我来当老师

学生出题给其他学生做。

2、游戏“找朋友”:用数字卡片组成l0。

让学生随便出一张10以内的数字卡片,自由的和其他同学组合,使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友?

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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