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1.认识千克PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：1.认识千克PPT配套教学设计内容

正文

千克的初步认识

第一课时

教学内容

认识千克

教材第28~30页的内容。

教学目标

1. 在具体生活情境中, 感受并认识质量单位千克, 初步建立千克的质量观念。

2. 通过实践活动, 了解用秤称物体质量的方法; 会进行估测, 逐步提高估测能力。

3. 通过实践活动, 体会数学与生活的密切联系, 增强学生学习数学的兴趣, 学会与他人合作交流, 获得积极的数学学习情感。

教学重难点

1.初步感受并认识质量单位千克, 初步建立千克的质量观念。

2. 通过实践活动, 了解用秤称物体质量的方法。

教学准备

课件, 秤, 生活中常见的物品。

教学过程

一学前导入

1. 感知轻重。

(1) 课件演示:超市货架上有一袋红枣, 还有一袋膨化食品。这两袋食品包装差不多, 质量却不一样。

(2) 猜一猜:你认为哪一袋重?

(3) 议一议:你用什么办法来验证?

(4) 试一试:用你的办法来操作。

(5) 看来物体有轻有重, 怎样才能知道物体具体有多重呢? 这就需要用到秤。

2. 认识千克。

(1) 介绍:称一般物品有多重, 常用千克作单位。

(2) 观察:你在台秤上看到了什么?

(3) 说明:秤面上的数可以表示所称物体的质量, 指针指着几就是几千克。

(4) 操作:在台秤上放上1袋红枣, 看一看, 指针指着数字几。你知道这表示什么吗? 找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗?

3. 动手操作, 试一试。

(1) 称出1千克大米, 装在袋子里, 用手拎一拎。

(2) 称出1千克鸡蛋, 装在袋子里, 用手拎一拎, 再数一数有多少个。

(3) 称一称你的书包有多重。

4. 认识生活中常见的秤。

(1) 说一说:你见过哪些秤? 它一般在什么情况下使用?

(2) 课件演示各种秤。

在生活中, 人们称一般物品的质量时都使用台秤。

二探究新知

1. 买东西。(教材第30页“想想做做”第3题)

(1) 小组讨论:你能根据图上表示的意思说一说每种物品各重几千克。你是怎样看出秤面上所表示的物品的质量的?

(2) 看了这几幅图, 你能提出什么问题?

2. 拓展知识。

(1) 理解“净含量”。

出示教材第29页“想想做做”第1题。

“净含量”表示什么意思?(“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重)

(2) 理解“载重量”。

出示教材第29页“想想做做”第2题。

你知道它们各可以载重多少千克吗?

“载重量”表示什么意思?

(“载重量”是指能负担的质量)

4. 读教材第30页“你知道吗? ”。

三课堂作业新设计

一袋大米重25千克, 4袋大米重多少千克?

四思维训练

到商店里看一看, 哪些物品重1千克。

答案

课堂作业新设计

25×4=100(千克)

思维训练

略

教材习题

第29页“想想做做”

1. 1千克5千克提示:净含量是指包装袋内的物品实际有多重。

2. 1000千克2000千克3. 8744. 略

板书设计

认识千克

称一般物品有多重, 常用千克作单位。千克可以用字母“kg ”表示。千克又叫作公斤。

课后反思

学生在生活中对物体的轻重已经有所体验, 教师以此为基础创设学生熟悉的问题情境, 容易激活学生的生活经验和数学思维, 让学生感到数学就在自己身边。

资料摘要

1.认识千克PPT配套教学设计内容