15 埃及的金字塔教学活动设计方案

15 埃及的金字塔 (第二课时 )

合肥市第六十九中学胡文娟【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。

3、感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

【教学准备】课件、课前查阅资料

【教学过程】

一、复习

1、看图说一说四大文明古国的代表建筑。

2、你能用文中的哪些词语来赞美金字塔呢?

二、精读课文第二大段,学习方法

过渡:课文最后一段赞美了埃及的金字塔,我们一起读一读。1、仔细读第三自然段,思考:金字塔的特点是什么?作者是从哪些方面来写的?请你在书上圈画批注。作者运用了哪些说明方法?这样写有什么好处?(学生自学,教师巡视) 2、师:埃及的金字塔这么多,作者只选了一座胡夫金字塔,为什么?这种说明方法叫什么?

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。(举例子)

2、作者是从哪些方面来写的?指名回答。

高度、周长、石块、砌合、人工、时间

3、金字塔有多高呢?出示句子。

这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。(列数字、举例子)

这样写有什么好处?

4、文中还有哪些句子也使用了列数字的说明方法呢?请你找出来。指名回答。

出示:绕金字塔一周,差不多要走1千米的路。

塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。

全部工程用了整整30年时间。

说一说,你感受到了什么?

5、感受工程的浩大。

出示:塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

算一算:

仅一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?

如果让一列拥有30节车皮的列车来运石块,

大约要拉多少趟?

6、感受时间长人工大。

出示:为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

算一算:

在30年中,参加修筑的民工达多少人次?

(生答:规模宏大、工程浩大。。。。。。)小结:这真是一座()的金字塔!

7、感受做工精巧。

出示:这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

师:这段语言描述写出了金字塔的什么特点呢?

8、说明方法训练。

不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。

最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

云能预示天气。比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。

9、说话练习。

这真是外形()的金字塔!

这真是结构()的金字塔!

这真是()而又()的金字塔!

三、精读课文第三大段,了解建造方法。

过渡:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?这句话在文中起到什么作用呢?(承上启下)

1、自读课文,思考:开始砌金字塔了,当时没有起重机,古埃及人用哪些方法把这么多巨大的石块垒起来呢?

学生回答,出示图片。

3、仔细读第五自然段,了解金字塔是怎样垒砌的,请你画图演示并向同学解说其过程。巡视,学生上台板演,说明建造方法。

4、小结:勤劳而又聪明的埃及人建造了宏伟而又精巧的金字塔,这是埃及人智慧的结晶,是埃及的象征。

5、齐读最后一段。

四、总结。这节课你知道了金字塔的哪些内容?

五、作业。

1、阅读四大文明古国或世界八大奇迹的相关知识。

2、写一段话,介绍中国的万里长城,试着用上学过的说明方法。

板书:15 埃及的金字塔

说明方法

课堂反思:

课堂上内容较多,学生没有深入的学习,有部分学生参与课堂较少,尤其在说明方法的教学中应该在深入一些,让更多的孩子来说方法,谈感受。