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5雷锋叔叔,你在哪里教材分析本课是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,赞颂了雷锋叔叔的感人事迹,教育学生懂得奉献爱心,助人为乐,做一个对社会有帮助的人。同时,也告诉我们,虽然雷锋同志离开了我们,但我们的身边还有无数个雷锋出现。学情分析乐于助人是小学生应该养成的行为规范。但在实际行动中,学生可能
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5 雷锋叔叔，你在哪里第二课时教案
未知
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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里第二课时教案
正文
5雷锋叔叔,你在哪里
教材分析
本课是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,赞颂了雷锋叔叔的感人事迹,教育学生懂得奉献爱心,助人为乐,做一个对社会有帮助的人。同时,也告诉我们,虽然雷锋同志离开了我们,但我们的身边还有无数个雷锋出现。
学情分析
乐于助人是小学生应该养成的行为规范。但在实际行动中,学生可能缺乏主动意识。另外,学生对雷锋的事迹了解不多,需注意引导他们搜集相关资料,更好地理解课文。
教学建议
本课的教学要注重整合,对知识能力与情感、精神的整合,听说与读写的整合,课内与课外的整合,充分体现学生的主体地位,同时还要开展扎实的语文实践活动。
教学目标
【知识与技能】
1.会认13个生字,会写9个生字。
2.用自己的方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,注意有问有答的特点。
【过程与方法】
深入思考,了解词语的意思;朗读感悟,学习雷锋精神。
【情感、态度与价值观】
懂得奉献爱心、乐于助人。
重点难点
重点
1.识记生字,正确书写生字,学习新词。
2.用自己的方法说出词语的大体意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
通过读课文,学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。
教学准备
教师:准备生字新词卡片,带有***题词的雷锋画像和《学习雷锋好榜样》的音频资料。
学生:预习生字新词,了解雷锋的生平事迹。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1.会认13个生字,会写9个生字。
2.用自己的方法了解词语的意思。
3.初步感知课文内容。
二、重点难点
重点
会认13个生字,会写9个生字。
难点
用自己的方法了解词语的意思。
三、情景导入,初识雷锋
1.出示带有***题词的雷锋画像,介绍雷锋事迹。
2.交流有关雷锋的故事。(小组之间或同学之间交流)
3.谈谈你对雷锋叔叔有什么印象。
4.今天这堂课,我们共同学习《雷锋叔叔,你在哪里》。(板书课题,齐读课题) 四、初读课文,自主识字
1.自由读课文,总结课文写了关于雷锋叔叔的哪些事,并画出本课的生字。
2.出示生词并认读。
曾路过蒙蒙泥泞脚窝顺着足迹
年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要
自由读,指名读,“开火车”读。
3.老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?
4.猜一猜下面词语的意思,并说一说自己用什么方法猜的。
泥泞年迈晶莹寻觅
(教师提示:联系上下文的方法;整合词语中汉字的意思的方法等)
泥泞:因有烂泥而不好走。
年迈:年纪大。
晶莹:光亮而透明。
寻觅:四处寻找。
5.再读课文,要求把课文读正确、读流利。
6.认为能够把课文读流利的同学可以读给同桌或老师听。
7.指名读课文。免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)
五、指导写字,展示交流
1.出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,比一比谁的记法最巧。
(分组学习——全班交流)
2.观察每个字在田字格里的位置,思考:你发现了什么?(学生自由说)
3.教师范写,重点指导。
出示“洒、温”:读读这两个字,仔细观察它们有什么异同。
(1)偏旁相同。(2)“氵”中三点的位置要排好。
冒:上边“日”要宽些,下边“目”要窄些。
4.学生练习书写,要求把字写规范、美观。
5.展示并交流评价。
六、梳理板书
雷锋叔叔,你在哪里
文档信息
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关于本教案的常见问题
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