美丽的家乡课时教学实录

一、

导入

师：同学们，今天让我们继续踏上音乐之旅,到我国的最北方去感受生活在那里的少数民族风俗和音乐。

首先我请同学们来听一首歌曲，听听它是哪个民族？

生：答《勇敢的鄂伦春》

师：对，这是一首鄂伦春族的歌曲，鄂伦春族是一个历史悠久的狩猎民族，那里的人民还肩负着巡逻、守护东北山林的神圣职责。

师：好，接下来再来听一首，猜猜这是哪个民族的歌曲？

师唱《乌苏里船歌》

对这是一首耳熟能详的赫哲族民歌。赫哲族也是一个狩猎民族，但是他们以渔猎为主，这首歌曲表现了赫哲族人民渔猎时候的场景和赫哲族热爱劳动的民族风格

我们来欣赏最后一首歌曲，听完以后告诉我是来自于哪个民族的？同学们可以从歌曲中寻找答案

对了，这是一首描写达斡尔人民生活的歌曲，名字叫《美丽的家乡》板书

二、

新授歌曲《美丽的家乡》

1、

初听

师：达斡尔族生活在我国东北的一个能歌善舞的少数民族，而且他们拥有自己本民族的语言和文字。

主要分布在内蒙古、黑龙江省、辽宁省等地。

同学们请看这张图，达斡尔族传统服装以皮质袍服为主，那同学们猜一猜达斡尔族在古代是以什么为生？进入现代已经不允许猎杀野生动物，达斡尔族服装逐渐跟当地人保持了一致。

师：接下来我们再来听一下这首歌曲，同学们边听边为这首歌曲划分一下乐段？同学们可以根据演唱方式和演唱情绪来划分。（如果学生划分为三段，提示学生不要按照语文课的方式划分，要按照歌曲的旋律划分。）

生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱表现了达斡尔人民生活的幸福。

师：从什么地方看出来的（生读歌词）

第二部分是合唱。表达了他们热爱自己家乡赞美家乡的感情。

生：从歌声中感受到的

师：分析的很正确，现在我们就来学习这首歌曲。

2、

学唱歌曲的第一部分。

师：首先同学们跟着老师的琴声用LA来模唱下第一乐段。

师：同学们模唱的非常准确，接下来听老师演唱下第一乐段的曲谱。

同学们仔细看曲谱来找出第一乐段的节奏和旋律的特点。

跟老师的琴一起用啦哼唱歌谱。

生：节奏紧凑。前八后十六、八分休止符、附点八分音符。旋律平缓欢快活泼。

师：说的很正确。请同学们随琴声来唱一下第一乐段曲谱。

师：同学们认谱认得很快，那你们对第一乐段哪一句记忆最深刻？请你把这一句唱出来。

生：娜依也。好像在描绘了一群人在载歌载舞。

师：说的非常好。大家一起来看看曲谱上的这两个乐句节奏、旋律有什么特点？

生：第三、第四乐句的节奏完全相同。就只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。

师总结：分析的很准确，这种方法就是音乐创作中的“重复”，重复有完全重复——节奏与旋律相同，而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同或者是旋律相同节奏不同，这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空以旋律续写中可以考虑用这种重复的手法。

师：有没有注意到这段旋律出现了什么记号？

生：重音记号

师：接下来老师演唱两次这两句。一句带重音记号，一句不带重音记号，同学们体会一下重音记号在这两句中的作用

师：好，哪位同学来说一说重音记号在歌曲中的作用？

生：使歌曲的气氛更加欢快活泼。

师：对，这位同学说的很准确。现在我们完整的来唱一下第一乐段，同学们想一想为了完美表现重音，我们可以在重音位置加入什么动作？

师：同学们刚才的演唱非常有感染力，老师也想加入你们的演唱，接下来请听老师用尤克里里伴奏演唱下第一部分。同学们尤克里里的音色符合歌曲情绪吗？

生：符合

师：那同学们能不能从我们的随声乐队里找出一件乐器来为我们歌曲进行伴奏啊？

生：爵士鼓

师：那我弹唱第一乐段，同学们可以自己创编节奏为歌曲伴奏。

师：同学们创编的都很积极，哪位同学来为大家表演下？

师：表演的非常好，请你把节奏来写到黑板上。大家现在一起来手打恒定拍，嘴读节奏。学习一下这条节奏。大家一起来用平板打一下这个节奏。

师：同学们的节奏很准确，我还准备了两把尤克里里，哪两位同学想用尤克里里进行伴奏？好，这两位同学弹尤克里里为第一部分前两乐句进行伴奏，其他同学来用平板为重复的后两乐句伴奏。我们一起来演唱下第一乐段。

3、

学唱第二部分。

师：同学们唱的非常好，接下来我们一起来学习下这首歌的难点合唱部分，也就是这首歌的第二乐段。

师：我们先来听一听第二部分范唱，感受下和唱部分跟第一乐段相比较旋律和节奏有何不同。

生：节奏舒缓、旋律上下起伏较大

师：这位同学说的很准确，教师出示板书

师：接下来我们先来学习第一声部，同学们跟琴来演唱下第一声部的曲谱。

师：第一声部没什么问题。来，我们一起来试试第二声部。

师：刚才我们完整的演唱了一二声部曲谱，同学们有没有发现两个声部有什么特点？

生：两个声部的节奏相同，除了最后一句的第二小节。

师：同学们说的非常准确，首先我们先来试试一声部的歌词，

师：好，一声不没问题。来跟琴演唱二声部

师：现在我们来试着进行一二声部的合唱，请同学们坚持住自己的声部。注意最后一行第二小节的不同之处。

表演：

师：同学们和声非常的准确，接下里我们完整的把这首歌曲演唱下来。请注意一二乐段情绪的不同。

师：好，我们刚才完整的演唱了一遍。同学们还记得第一部分刚才我们是怎样加入平板伴奏和尤克里里的吗？现在让我们拿起手中的乐器为第一部分进行伴唱，合唱部分大家只进行演唱。好，来听伴奏。

四、课后拓展：

同学们表演真的是太精彩了，只可以课堂上的时间很有限。但是课下同学发挥自己的创作才能用自己会的乐器和自己独有的方式来为这首歌曲进行伴奏。好，本节课就进行到这，下课。