1.历史悠久的家乡名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

第一课历史悠久的家乡教学目标：知识与能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自已生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文化的悠久历史。过程与方法：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。情感态度价值观：通过让学生了解自已家乡的名胜

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.历史悠久的家乡

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-03-05 19:17:36

来源学校

学校：涞源县第二小学

1.历史悠久的家乡名师教学设计1

未知

2026-03-05 19:17:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.历史悠久的家乡名师教学设计1

正文

第一课

历史悠久的家乡

教学目标：

知识与能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自已生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文化的悠久历史。

过程与方法：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。

情感态度价值观：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点：教育学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自已的祖国。

教学难点：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。

教学用具：有关家乡名胜古迹的资料

养成教育训练点：培养学生提炼文中信息、收集资料的能力

教学过程：

一、

谈话导入

师：当有人问你你的家乡在哪里时，你会怎么介绍自己的家乡？

生：……

教师提示：我的家乡在山西，那里……

师：你知道家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？

生：苹果、梨、桃……珏山、历山……

师：现在的家乡有许多现代化的旅游场所，那么以前我们的家乡山西是什么样的呢？今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》

出示课题，板书课题

二、介绍家乡的地理环境和悠久历史

1、阅读教材第2页，回答问题：

（1）说一说山西省的地理位置、面积、人口、省会、民族等？

（2）山西为什么被称为三晋大地？

出示资料

2、阅读教材第3页，了解家乡的历史伟人。

课件出示有关尧、舜、禹的资料，进一步发解家乡历史的悠久。

三、

介绍家乡的名胜古迹

师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？

生：晋祠、皇城相府……

师：大家知道的可真不少，其实我们山西还有很多名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。

1、

课件展示图片

请大家谈谈自已的感受

2、

阅读教材第2——7页，画出山西的名胜古迹，并选择自已熟悉的一处名胜古迹介绍给大家。

师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。

四、

课堂小结

师：通过这节课的学习你有什么感想？

你打算今后怎么做？

学生发言

板书设计

历史悠久的家乡

地理位置

黄河中游以东，太行山以西

面

积

15.66万平方千米

人

口

3300万人

省

会

太原

名胜古迹

平遥古城、应县木塔、悬空寺

关于本教案的常见问题

Q：1.历史悠久的家乡名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.历史悠久的家乡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.历史悠久的家乡名师教学设计1