11.回顾小学生活优秀教案

品德与社会六年级下册《告别小学生活》

教学设计

设计者：吕宣荣

一、教材分析

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《再见，我的小学生活》，本单元的教学是围绕学生毕业前的生活展开的要让学生通过回顾小学六年的成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。在本课教学中，要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲；组织学生写临别感言，以恰当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情作好铺垫。

根据上述教材分析，综合考虑学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标： 二、教学目标： 1.通过引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 2.通过用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。 3.通过说说心里话、制作毕业纪念册、写临别赠言，学会以适当的方式表达自己对朋友、同学、老师的感激之情。 教学重点难点：

懂得珍惜小学生活，学会如何与人交往，并为初中生活奠定思想 三、学情分析 从年龄特点来看，六年级的学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。生理上，学生好动，注意力易分散，有许多奇特的想法和创造力，爱发表自己的见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中应抓住学生这些特点，充分发挥学生学习的主动性和创造性。 四、教学流程： （一）、教师深情的导语创设情境，激发学习兴趣，引入新课。 1.提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人民总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质

上而影响他的一生。——冰心 2.6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感慨。 3.今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的足迹吧！ （二）引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长足迹。 1.演示“学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长”的多媒体课件。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！ 2.同学们，看了刚才的视频片段，你想到了些什么？（自主回望） (三)：回顾共同的生活 老师出示该班学生的集体活动照片，分组轮换看，讨论回顾学校共同生活点滴；

看看我们生活6年的校园，走走我们奔跑过的操场，和教过我们的老师说说话； 注：这两项活动旨在让学生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顾难忘的往事，为后面的激情表述做铺垫。 （四）：说说心理话 师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！ （五）：写写心理话 5.师：作家魏巍在《我的老师》一文中，是这样描述的：……作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，自己对老师的感谢。那么，我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢？ 写写自己的真挚情感；写写和老师的感情，写写和同学的友谊。 6.学生活动，并建议同学们把心里话送给倾诉对象；并听听对方的心理话。 注：在这个活动中，同学们表达出自己的心理话，再听听对方的心理话，从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。 （六）祝福献给你。 同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了五年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励。让他记录我们的友谊，伴随我们成长。 师指导学生撰写临别赠言。组织学生相互撰写临别赠言。

相互交换毕业纪念品。 注：通过临别赠言活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。 小结：

同学们，大家即将走出小学校门，走向中学。大家真的长大了！希望同学

们始终爱护我们的母校，经常回来看看；更祝愿我们同学勇敢去迎接更多的挑战，努力飞向更高、更蓝、更广的天空 六、板书设计： 告别小学生活

老师

关爱

忘不了

同学

友情

忘不了

集体

快乐