大中国教学设计实例

《大中国》教学设计

课 题：《大中国》

教学内容：学唱歌曲《大中国》，并能够运用不同的节奏型为歌曲伴奏。

教学目标：

1、通过对歌曲《大中国》的学习，指导学生为歌曲分段，并分段感受歌曲的情绪，使学生能够更好的演唱歌曲。

2、通过对歌曲《大中国》的演唱，引导学生掌握不同的节奏型，利用身边的乐器为歌曲伴奏。

3、通过学唱歌曲，培养学生的音乐综合表现能力，抒发对祖国的热爱之情。

教学重点：通过对歌曲的学习，使学生能够用多样的形式表现歌曲。

教学难点：掌握歌曲每个部分的节奏特点，准确的演唱歌曲。

教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、创设情境：学生们听音乐《童年》进教室，并进行师生问好。

2、课前铺垫：出示课件，学生观看图片中的内容，使学生了解80年代的小学生生活和现在的小学生生活的不同，看到人们生活的进步，感受到祖国的蓬勃发展。

3、点明主题：看到了图中两个年代的小学生生活的对比图片，你们有哪些感想？要更加热爱我们现在的幸福生活。有一位非常优秀的音乐人，在一次无意听到《东方红》的旋律时，使他产生了灵感，用了不到两个小时的时间作词、作曲，完成了歌曲《大中国》的创作，下面我们就来欣赏这首歌曲。

二、感受音乐，准备铺垫。

1、初听歌曲：感受歌曲的情绪与歌曲内容。

2、复听歌曲：分段学习

第一部分：

A.老师范唱，学习感受歌曲旋律、节奏特点。

B. 三、探索发现，学习新曲。

１、初听歌曲，提问相关问题。

感受歌曲的情绪，将歌曲分段。

２、复听歌曲，了解歌曲，分析段落。

第一乐段：

学生视唱曲谱，掌握节奏特点，附点节奏“.”，并加入mf、mp力度记号。

第二乐段：

学生视唱曲谱，掌握节奏特点XX，加入f、>力度记号。

第三乐段：

学生视唱曲谱，掌握节奏特点，长音X—

—

—，加入力度记号mf、f。

３、完整聆听歌曲，随着音乐填词演唱。

4、按照图示节奏为歌曲伴奏，并演唱。

四、拓展表现，实践创造。

１、对比：

引用课件中的图片，请学生对比80年代的中国小学生的生活状态与当代的小学生的生活状态。使学生在对比感受中懂得珍惜当代的幸福生活，增加了学生们对祖国的热爱之情。

2、带着热爱祖国之情，有感情的演唱歌曲。

五、小结。

教学反思：

通过对歌曲《大中国》的学习，同学们懂得了现在幸福生活的来之不易，更加热爱自己的祖国，并坚定了好好学***为更好的建设祖国的决定。因为，我把歌曲按照乐段进行学唱，所以，同学们学习的很轻松，对歌曲的节奏、旋律掌握准确。

附件：课件、视频、音乐