歌唱祖国★优秀教案案例

课题

演唱《歌唱祖国》

课时

4 执笔人

李东锦

学习

目标

1.运用力度变化、有表情的演唱歌曲，二声部和谐统一。

2.能用速度、音乐情绪、结构等音乐要素理解歌曲。

3.增进学生的自豪感，热爱祖国的情感。

在理解歌曲的基础上准确有感情的演唱歌曲。

对二声部演唱的处理。

教学设计

调整与反思

重点

难点

一. 组织教学: 学生随音乐轻松愉快的走进教室

师生相互歌唱式问好

唱一唱: 1 6 6 6 ︱1 6 6 6 ︱5. 1 2 3 ︱3 —

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我画 一朵 小 红花 小 红 花

二、复习导入：复习歌曲《大中国》

三、新课教学：

（一）感受音乐

1.播放歌曲，感受音乐情绪

2.歌曲对比。说说与《我的祖国》在演唱形式，音乐情绪、速度变化等等有什么相同不同之处？

（二）歌曲简介

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，是一首爱国歌曲。1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令：在全国广泛传唱《歌唱祖国》。歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲。1989年，歌曲荣获中国唱片总公司金唱片奖。

（三）

新授教学：

1、

咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）

2、

完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

3、

学习歌曲

A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲

D：及时纠正

（1）

这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）

歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”

“家乡”

“人民”

听音乐完整练习演唱歌曲

处理歌曲的感情

第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，平稳流畅。

四、

巩固训练

1、

分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

2、

给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意

五、小结：让学生谈一谈本节课的收获。曲《大中国》，让我们听一听。”

板书设计： 歌唱祖国

唱一唱: 1 6 6 6 ︱1 6 6 6 ︱5. 1 2 3 ︱3 —

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