小放牛ppt课件课堂实录

嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸

课 时 计 划

第 周 课 题

第六课《牧童之歌》

课

型：欣赏课

第 1 课时

学习目标

1.聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。

2.聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“唻咿噢都”处按指定节奏拍手。

1．聆听乐曲《小放牛》，认识并记住唢呐的音色，能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。

聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点。

1.

认识并记住唢呐的音色

聆听歌曲《孤独的牧羊人》能在衬词“唻咿噢都”处按指定节奏拍手。

钢琴、课件

学导环节、活动与过程

一、师生问好

二、聆听乐曲《小放牛》

1.出示乐曲主题，在教师钢琴弹奏下，学生哼唱主题，初步熟悉乐曲。

2.初听乐曲，了解唢呐及其演奏方法和音色特点。

（1）设问：这首乐曲是由那些乐器演奏的？你知道乐曲中主要的曲调是什么乐器演奏的吗？

（2）认识唢呐，通过音响和图片了解唢呐的基本音色特点和演奏姿势。

3.聆听第一段音乐，感受唢呐的音色特点。

设问：在这段音乐重复的时候，唢呐音色有什么变化？你觉得哪种声音是用来表现村姑，那种声音是用来表现牧童的？

4.聆听第二段音乐，体会唢呐塑造的不同角色。

（1）设问：这段旋律与第一段有什么关系？唢呐音色上又有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？

（2）随音乐分角色模拟唢呐演奏。教师可以把学生分成两组，一组模仿牧童、一组模仿村姑、

5.聆听第三段音乐，设问：这一段旋律和前两段是否相同？你听到了几种不同的音色？他们各有什么特点？

6.复听全曲，听后让学生说说这首乐曲给你什么感修改意见

学习重点

学习难点

课前准备

学习要点

通过聆听音乐，初步感受唢呐的音色特点，

学生通过模仿，更加深了对唢呐的了解。

学生通过聆听熟悉旋律，体会不一样的情绪表达。

通过视频直观展

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示，将学生的情觉？

感进行进一步提升。再进行歌曲展示，从情感入手，完成对整首歌曲的理解与体会。

三、聆听乐曲《孤独的牧羊人》

1.聆听《孤独的牧羊人》。教师可先简介美国影片《音乐之声》，从大家熟悉的另一首插曲《Do Re Mi》导入，在介绍《孤独的牧羊人》，歌曲表现的是影片中女教师与孩子们玩木偶戏时的场景。

设问：

（1）

说说歌曲给你什么样的感受？这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲不同？

（2）

这首歌曲中多次出现的衬词“唻咿噢都”是谁的歌声？

2.再听歌曲，在听到“唻咿噢都”时，跟着教师按照“”的节奏拍

3.介绍这一插曲的风格

复听歌曲，随着音乐唱一唱，或者让学生边听边表演

板书/ PPT 要点

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课 时 计 划

第 周 课 题

第六课《牧童之歌》

课

型：唱歌

课

第 2 课时

1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的学习目标

重复与变化

2.能用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情

学习重点

学习难点

课前准备

学习要点

1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》

附点节奏的演唱

多媒体课件、钢琴

学导环节、活动与过程

修改意见

老师随组进行简一、师生问好

单指导。

二、演唱歌曲《剪羊毛》

梳理五线谱的音1.

聆听歌曲范唱导入。熟悉旋律，了解歌词大意

符时值与休止2.

再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。教师可在这一环符，尽量让学生举例说明及加以运用。

节设计一些动作让学生体验音乐，感受音乐乐句的重复与变化，以及节拍节奏等特点。

（1）

如：第一句采用第一拍拍手，第二拍拍腿；第二句每拍跺一下脚；第三句重复第一句的动作；第四句前两小节拍手（手的位置从高到低与旋律进行一致），后两小节跺脚。第二段时前两句让学生站起来做动作，以区别其他几句；最后两句同三、四句的动作。

（2）

看旋律谱，师边唱边在每句结束的四分休止符处做一个握拳的动作。引导学生复习四分休止符。

这通过八分音符的（3）请学生用学习，让学生掌个节奏为歌曲伴奏

握基本的演唱技3.

出示歌谱，边听边看歌谱，设问：歌曲可以分为巧，达到解决歌曲难点的目的。

几个部分？刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐曲？哪几个乐句是一样的？

4.

指导学生跟琴模唱第一段旋律，可以按照乐句分

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通过打击乐器的组演唱，直至唱熟。

为歌曲伴奏，体（在这首歌曲中多次出现了附点八分音符的节奏，只现了学生学习的需学生在反复模唱中掌握附点八分音符的演唱要领，自主性，也有利为进入四年级第一学期学习该知识积累一定的感性于对歌曲的理解经验。）

和体会

5.

模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同。（因这段旋律音区较高，学生模唱高音时，要多用些假声，并轻声演唱，切忌喊叫）

6.

学唱歌词时，设问：

（1）

歌词中的“白云”、“雪堆”、“丝棉”、“皮袄”指的是什么？

（2）

剪羊毛也是比较累的劳动，但人们有没有感觉到累？为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？

7.

完整地、有感情地演唱歌曲。

8.

选择合适的打击乐曲为歌曲第二段伴奏。

（1）

分组讨论，选择哪种打击乐器，选择怎样的节奏，都让学生自主决定，以体现学生的自主性。

（2）

展示、交流并进行点评。

总结：这是一首澳大利亚民歌，澳大利亚不仅风光迷人，更被称为“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，羊毛产量世界排名第一，每年夏季来临的时候，澳大利亚的牧民就要给羊儿剪羊毛，并用羊毛制成衣服、围巾、披肩、毯子等。羊毛给他们带来了丰厚的收入，创造了幸福的生活。

情绪、节奏、情绪、速度

四分休止符

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板书/ 四分音符PPT 要点

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课 时 计 划

第 周 课 题

第

七六课

《牧童之歌》

课

型：

综合

课

第 3 课时

1．能按歌曲《小小羊儿要回家》乐句之间的换气要求演唱，用柔和学习目标

的歌声表现歌曲的意境。

2.认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中常准全音符的时值

学习重点

学习难点

课前准备

学习要点

1.认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中常准全音符的时值

“天色已暗啦，星星也亮啦”

课件、钢琴

学导环节、活动与过程

一、师生问好

修改意见

教师通过反复聆二、学唱歌曲《小小羊儿要回家》

听歌曲的方式让1.

歌名导入，设问：小小羊儿为什么要回家？他们学生感知旋律及回到怎样的家？

体会歌词所要表2.

聆听范唱两遍，要求能感受歌曲的内容、速度与达的情绪。

五线谱的学习需情绪。

3.

结合歌曲聆听复习已学过的四分音符、八分音符、二分音符、认识新的音符“全音符”、

要不断的反复巩4.

再看看乐谱听歌曲范唱，找一找歌曲中全音符出固训练，在歌曲现了几次？唱几拍？

中的运用更要理5.

指导学生跟着钢琴轻轻哼唱歌谱，教师纠正音准论联系实际，有及节奏错误，特别是歌中的全音符要唱足四拍。

助于学生的理解6.

学唱歌词，通过讨论理解歌曲的意境，指导学生与感知。

有感情的演唱。

（1）

请学生说一说歌曲的第一、二句表现了什么样的情景。教师画一画旋律现，让学生感受旋律的特点。

设问：这两句比较长，你觉得演唱中在哪里换气比较

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合适？（第一句在歌词“啦”后面换气比较合适）

（2）第八句“小小羊儿跟着妈，不要怕不要怕”也比较长，请学生说说在哪里换气比较合适，歌词中第二个“怕”应该唱几拍，表达了什么，（在“妈”后面换气比较合适，第二个“怕”唱六拍，可让学生数一数，表达了“不怕”的坚强决心。）

自主创编，有利（3）歌曲最后一个音标有延长音记号，要提示学生。

于提高学生学习7.再完整演唱中，要注意知道学生把握歌曲的速度、兴趣，培养学生力度和情绪，用柔和亲切的声音带着对小羊的呵护、的创造力。

喜爱之情，好似和小羊对话一样来演唱。

三、创编与活动

四、为节奏短句编配旋律。

（1）

编配旋律前先一起把节奏拍一拍，唱一唱

（2）

学生分组讨论编配，基础好的班级可以让学生独立编配。

（3）

交流评价，让学生听后自主发表意见，教师适当点播。

板书/ PPT 要点

D r m s l

全音符

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