演唱愉快的梦评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 愉快的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计讲课教师教学目标李佳钰题目愉快的梦1．学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。2．在音乐实践活动中掌握“连线”、“延音线”、“下行”的音乐知识。教学重难点1．通过学习《愉快的梦》学习连线，延音线以及下行，引导学生优美的声音演唱歌曲。2.进一步掌握八六拍的含义，能在

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱愉快的梦

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更新时间

2018-04-19 16:00:00

来源学校

学校：秦皇岛市海港区崇德实验学校

演唱愉快的梦评课稿

未知

2018-04-19 16:00:00

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关键词：演唱愉快的梦评课稿

正文

教学设计

讲课教师

教学目标

李佳钰

题目

愉快的梦

1．学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

2．在音乐实践活动中掌握“连线”、“延音线”、“下行”的音乐知识。

教学重难点

1．通过学习《愉快的梦》学习连线，延音线以及下行，引导学生

优美的声音演唱歌曲。

2.进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现。

教学准备

多媒体

黑板板书

钢琴

教学设计

师生问好，音阶练习

一．创设情境，激趣导入：

1.听梦：

师：晚上你做梦吗?谁来说说你都做过什么有趣的梦？——学生发言说梦

二．歌曲学习：

1.聆听范唱（说梦）：

师：有一位日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，今天老师就带领大家一起畅游他的梦，歌曲名字叫做《愉快的梦》。下面让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听他梦到了什么？(播放《愉快的梦》)

师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？

2．复听歌曲：

师：下面让我们再一次去体验她的梦境。你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。

师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？下面让咱们一同走进小朋友的梦里感受他的快乐。

3.学唱歌曲：

①．歌曲的节拍：6/8拍定义。强弱规律：强弱弱次强弱弱（学生拍打节拍）

②．已经学习了6/8拍的手势，再听一遍歌曲，教师打节拍，学生加入肢体语言。

4．下行学习：教师弹奏旋律，学生观察旋律特点，引出上下行。

5．乐曲符号：①歌曲中有好多弯弯的弧线（连线和延音线），学生比较并说一说

②呼吸记号

6.演唱歌曲：

1）教师带学生有节奏的读第一段歌词

2）学生模仿老师第一段读第二段歌词

3）引导学生演唱歌曲第一段

师：这个小朋友梦中的大海是是波涛汹涌的还是风平浪静？师评价，合起来演唱。

4）学生根据第一段感情自己演唱第二段歌曲

5）完整演唱（跟伴奏）

6)分组演唱

7）找个别同学上来表演

三．课堂小结

播放歌曲《大梦想家》片段

师：

虽然梦是虚无缥缈的，但只要我们有梦想，只要我们肯努力去实现它，我们每个人都是“大梦想家”,老师希望同学们能够为自己的梦想而努力。

关于本教案的常见问题

Q：演唱愉快的梦评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱愉快的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱愉快的梦评课稿