2 集体处处有规则教案和课堂实录

集体处处有规则（第一课时）

教学目标：

⒈

知道集体处处有规则，感受集体生活中遵守规则的重要性。 ⒉

引导学生自己了解和发现集体生活中应遵守的规则。

⒊

懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，初步形成规则意识。 教学重点：

知道集体处处有规则，了解集体生活中应遵守的规则。 教学难点：

感受规则的作用，初步形成规则意识。

教师准备：

1.搜集遵守规则的事例、照片或视频，以多种形式展示。 2.《中小学生守则（2015版）》和《小学生日常行为规范》等。 学生准备：

1.调查了解学校、家庭、社会的规则。（学习单详见附件） 2.搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学过程：

课前游戏：石头 剪刀 布

一、谈话导入，引出“规则”

老师想给大家讲一件真实的事情：一天，我们学校来了一位客人，可是刚到学校门口，就发现大门紧闭，还被保安拦住了，说是来访的客人必须出示身份证，做好来访登记才能进校门。于是，这位客人只好出示身份证，写明来访的理由，这才进来了。当时，他不理解地说：“我是受到邀请的客人，哪有这么欢迎客人的？”

2.师：同学们，谁能说服这位客人，使他理解你们学校的做法呢？ 3.师：谢谢同学们的开导，来客登记就是学校的安保制度，必须人人遵守，客人也不例外。相信这位客人会理解我们学校的做法。为了表示感谢，我要把魔盒中的智慧小魔豆送给大家。呀，有一粒小魔豆发出了声音，你们听——

课件播放，出示文字：

俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。

4.师：听了小魔豆的话，你有什么新的疑问吗？ 5.师生讨论交流。理解：什么是规则。（板贴：规则） 6.揭示课题

师：你们看（课件出示），我们在学校应该遵守——《小学生日常行为规范》；我们去图书馆借阅书籍要遵守——《图书借阅制度》；我们去食堂就餐，就要遵守《文明就餐公约》；我们在家里，就要和家人一起遵守——《家庭行为公约》；《我们去游乐场游玩，就要遵守——《游乐区规则》；我们是中华人民共和国的小公民，就要人人遵守——《中华人民共和国宪法》„„只要我们用心去观察，去体验，就会发现“集体处处有规则”。（揭示课题，板贴“集体处处有”）

二、调查交流，了解规则。 1.学生交流、汇报。（1）汇报规则

师：课前，老师请同学们到学校、家庭以及社会中进行调查，你们在调查中有什么收获呢？哪一组先来说说学校应该怎样遵守规则呢？

①（学校规则）（组长介绍规则，其他成员补充）

师：这一小组交流得很具体，掌声送给他们！其他同学还有什么补充？（指

名交流）是啊，学校生活中的规则可真不少！上课下课、集会活动、食堂就餐、图书借阅等等，这些规则早已融入到了我们的校园生活中。 ②（家庭规则）（组长介绍各规则，其他成员补充）

师：每个同学生活在不同的家庭里，家庭的规则也各不相同，哪一组来交流家里应该遵守哪些规则呢？师：你们这小组真细心。还有补充的吗？（指名交流）

③（社会规则）（组长介绍各自规则，其他成员补充）师：俗话说：家有家规，国有国法。哪一组来交流社会上应该遵守的规则？ （2）小结：因为同学们积极参与调查，才使我们对学校、家庭、社会的规章制度有了更深的了解。

三、感受“规则”，树立意识

1.过渡，课件出示：可是，有人认为：做什么事都要遵守规则，就没有了自由，实在是太烦了。你觉得这样认识正确吗？（用手势表示对错）老师说一二三，请你做出对或错的手势。这种认识错在哪儿？（学生明辨是非）

2.同学们，你们发现过集体中不遵守规则的现象吗？看书本P52“反光镜”，四人小组看图交流：谁违反了什么规则？产生了哪些不良的影响？——全班交流点评，引出“没有规矩，不成方圆”（板贴）

过渡：是啊，规则必须遵守，否则害人又害己，不但破坏自己的形象，甚至还会损害国家的声誉呢！

3.播放视频：俄罗斯近百名运动员因为服用兴奋剂，违反了国际奥委会的规定而被禁赛，运动员不但失去参加奥运会的机会，更不能为祖国争光了。

师：同学们，是谁违反了什么规则而导致了怎样的后果？你想对违反规则的人说些什么呢？

4.师：是啊，若是我们生活在一个没有规则的世界里，那将会变得怎样呢？

（课件播放图片），教师解说：如果人人不遵守规则，马路上就会交通堵塞，车毁人亡；如果人人都不遵守规则，公共场所人们不再排队，就会你争我抢，一片混乱；如果人人都不遵守规则，校园里将会混乱不堪，同学们不再友好„„

5.学生反观自己的言行

师：现在，请同学们照照心中的那面明镜，回想你曾经不遵守规则的行为？说说今后打算怎么做？学生主动交流，师生对话。

6.教师小结：老师真心为这些勇敢而诚实的同学点赞，你们是大家学习的榜样。

四、遵守“规则”，明理导行 1.走进故事屋

（1）师：同学们，遵守规则当然非常重要，但合理制定大家都愿意遵守的规则才是前提。让我们听听七个和尚分粥的故事！（播放录音，师生倾听）

（2）思考、讨论交流

师：听了这个故事，你有什么启示吗？ 2.分发小魔豆

（1）过渡：是啊，遵守规则带来了公平，也带来了和谐与快乐。老师要把充满智慧的小魔豆分给每一个同学，为了不影响上课，又能达到快速、公平、有序、安静，该怎么分呢？

（2）四人小组讨论，全班交流制定规则。

（3）学生按照规则分发小魔豆，教师播放音乐计时。

（4）教师点评：同学们自觉遵守规则，齐心协力，在最短的时间内分发了象征智慧的小魔豆，老师为你们点赞！ （5）教师随机采访学生。

3.夸一夸

（1）学校里就有各种规则，因为我们自觉遵守，为集体带来了哪些可喜的变化呢？四人小组交流，完成学习单的“夸一夸”。

遵守规则，让我们班集体各个方面有了很大的变化！你发现了吗？细心观察班集体的生活和学习情况，夸一夸：

遵守规则，让我们班集体各个方面有了很大的变化！你发现了吗？细心观察班集体的生活和学习情况，夸一夸：

（1）遵守 规则，我们班 。 （2）遵守 ，

同学间的关系变得友好和睦了。 （3）遵守 ， 。

（2）反馈完成任务情况 五、总结提升，完美板书

同学们，没有规矩，不成方圆，正是因为有了各种规则的约束，我们才能有公正与平等，才能享受生活的和谐与文明。所以，我们要自觉遵守规则（板贴）。

六、课后讨论，修订公约

同学们，制定合理、科学的规则，才能得到大家的认可和遵守。老师建议下节课继续来讨论、修改班级公约，最后打印成文，使它成为我们班同学人人都能自觉遵守的规则。

板书设计：

集体处处有规则 没有规矩 不成方圆

我们要自觉遵守规则

《集体处处有规则》学习单

小组名称： 组员姓名

亲爱的同学们：学校是我们的家，在集体生活中，遵守规则是学习、生活得以正常进行的前提与基础。通过你的细心观察，结合自己的亲身体验，再和小伙伴讨论讨论，提出你自己心中的建议，让我们的班集体变得更美好！

课前：找一找

在我们的学校、家庭、社会生活中，需要遵守哪些规则？各小组选择一个方面调查了解，作好记录：

1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________

课中：夸一夸

遵守规则，让我们的班集体各方面有了很大的变化。你发现了吗？细心观察班集体中学习与生活的情况，夸一夸：

例：遵守小组合作学习的规则，小组的四位同学不再争吵了。

1.遵守(

)规则，我们班( )。

2.遵守( )，

同学间的关系变得友好和睦了。

3.遵守(

)，( )。

自评 ☆☆☆ ( ) ☆☆ ( ) ☆ ( )

课后：议一议

还有什么规则，可以让现在的班集体变得更加和谐美好呢？赶紧和小伙伴一起讨论讨论，写下来。

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课外：评一评

小组评 ☆☆☆ ( ) ☆☆ ( ) ☆ ( ) 教师评 ( ) ☆☆☆☆☆ ( ) ☆ ( )